提升婴幼儿音乐感统能力

2023-08-04 理论教育版权反馈

【摘要】：听觉辨别能力指的是分辨音色、音强、音值、音高以及这些声音形态瞬间变化细节的能力。听觉能力和语言学习的关系十分密切。众所周知歌唱得动听，靠的是乐感，而乐感的其中一个重要指标就是听觉辨别能力。以下就是几种训练听觉辨别能力的游戏。在我们生活中，每天接收到的不同音强的听觉信息比比皆是，但是很容易被人们所忽视，造成这方面的辨别能力往往都不强。但事实上，这也是很重要的听觉辨别能力。

听觉辨别能力指的是分辨音色、音强（声音强弱）、音值（声音长短）、音高以及这些声音形态瞬间变化细节的能力。

孩子们的听觉辨别能力决定了听觉信息的接收程度，听觉信息接收不完全，会极大地影响体验和理解，影响学习效果。

听觉能力和语言学习的关系十分密切。有机构做过一个乐感和语音关系的调查，调查对象为从幼儿园的小朋友到高中生，发现一个规律，凡是歌唱得动听的孩子，大多英语语音和听力都不错。这是什么原因呢？这是因为他们的听觉辨别能力强。众所周知歌唱得动听，靠的是乐感，而乐感的其中一个重要指标就是听觉辨别能力。以下就是几种训练听觉辨别能力的游戏。

1.听辨与时间相关听觉信息的游戏。

与时间相关的听觉信息指的是声音所占用时间的长短。在音乐中与时间相关的有音值、不同音值的音符组合而成的节奏、速度等。

（1）给出一段音乐，这段音乐每分钟60拍，通过电脑的音频编辑软件，将这首音乐分别按照每分钟相差5拍、10拍的差别，另存为若干个不同速度的音频文件。组织活动的时候，分别播放这些不同的音频文件，让小朋友们随乐而动或者玩打击乐。播放顺序如下：

分别播放每分钟70拍的音频和每分钟50拍的音频；

分别播放每分钟65拍的音频和每分钟55拍的音频；

分别播放每分钟55拍的音频和每分钟60拍的音频；

分别播放每分钟60拍的音频和每分钟65拍的音频；

分两次播放每分钟60拍的音频。

（2）在键盘上分别用不同的键弹奏出不同音值（注意：每一组不同音值的比较要在同一个键上进行），让小朋友比较哪个音长，哪个音短。比较的原则是从易到难。

（3）教师分别弹出（或唱出）若干个同一个音，这些由八分音符组成的节奏让幼儿对其进行模仿；另外再按照同样的速度弹出（或唱出）同样音高的音，每一拍都由一个八分附点音符和一个十六分音符组成，再让幼儿模仿。

2.听辨音色的音乐游戏——《听音举牌》。

准备：发给小朋友四张分别写有1、2、3、4的号码卡片。

配套音乐：《四个朋友来做客》^[11]。（谱例6—4—1）

【谱例6—4—1】《四个朋友来做客》（片段）

以上音乐片段一共四个乐句。在弦乐拨弦伴奏背景下，每个乐句用一种乐器主奏。注意，以上所用的乐器都是管乐器，两种木管乐器（单簧管和双簧管）、两种铜管乐器（圆号和长号）。旋律基本一样，而且都在一个音区进行。这是为了排除无关变量，使得训练目标指向性更明确。

提供这样的音乐必须按照从易到难的原则，例如从间歇性发音（敲击、弹拨发声的乐器）乐器和连续性发音（管乐器、弦乐器、簧乐器）乐器的比较开始，进而进行不同乐器组乐器、同乐器组乐器、音色近似乐器（如小提琴高音区与中国乐器板胡，曼陀铃和中国乐器柳琴，长笛和中国乐器曲笛，单簧管和中国乐器巴乌、葫芦丝等）的比较。同时，刚开始每种音色的旋律要相同，进而相似，再用不同旋律、不同音色的音乐。

游戏方式一：

将四种乐器的音色按照固定顺序听几遍，小朋友听到一种音色按序号出示一张号码卡片。听到第一种乐器出示1号卡片，听到第二种乐器出示2号卡片，听到第三种乐器出示3号卡片，听到第四种乐器出示4号卡片。

将这四种乐器的演奏顺序随机排列，每播放一种乐器演奏的乐句，让小朋友出示相对应的号码卡片。

游戏方式二：

准备：将小朋友分别编号，并挂上不同编号的胸牌。播放音乐的各片段，规定各种音色的编号，让小朋友熟悉对应自己编号的音色。

游戏方式：播放音乐，让小朋友分别聆听这首音乐中各编号的音色，请小朋友听到对应自己的音色就做对应的动物表演。

游戏方式三：

准备：给小朋友的四个手指分别套上猪、羊、牛、马四个指偶。

游戏方式：在小朋友熟悉各种音色后，请小朋友自行对应各种动物，并在小朋友的四个手指上分别套上这些动物的指偶。播放音乐，请小朋友听到某个动物的音乐，就伸出对应的手指随音乐摆动。

也可以将各种音色标上号码，然后播放音乐，请小朋友听到一种音色，认准号码，并伸出手指随音乐摆动表示对应音色的号码。

3.听辨音强的游戏。

在同一种声音的前提下分辨音强（声音大小），这种听觉辨别能力人人都有。但是，如果音强差别很小，就不是人人都可以分辨出来的了。

如果用不同的音色来比较音强，而且不同的音色音强差别不大的话，难度就大多了。在我们生活中，每天接收到的不同音强的听觉信息比比皆是，但是很容易被人们所忽视，造成这方面的辨别能力往往都不强。但事实上，这也是很重要的听觉辨别能力。例如，在英语中，许多音节是要求轻读的，而学习者往往做得不准确，究其原因，就是这方面的听觉辨别能力不足，造成听觉信息还原能力不足。对此，可以做如下两个游戏：

（1）同一种音色音强细微差别的听辨能力训练游戏——《谁的声音大》。

准备：选择一个由一种乐器演奏的、强弱变化不明显的乐句录音，通过音频编辑软件做成不同音量大小的若干个音频文件，然后分别播放各个音频文件。

让小朋友听听哪一遍声音大。比较原则也是从易到难。

以上只是给出基本方法，教师们可以根据基本方法构思出有趣的游戏活动。

（2）听辨不同音色条件下的不同音强听辨能力。

准备：给每位幼儿发放两张卡片，其中一张卡片上画着大圆，另一张卡片上画着小圆。在能够听辨不同乐器音色的基础上进行游戏，例如：《四个朋友来做客》。将各种乐器的音频制作成声音大小不同的音频片段。

动作要领及与音乐的融合：按照从差别大到差别小，即从易到难的原则，播放两段不同音色、不同音强的音频，幼儿听到相对大声的片段，就举起画有大圆的卡片，听到相对小声的音乐，就举起画有小圆的卡片。

提升婴幼儿音乐感统能力

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