婴幼儿音乐感统训练：应用于3-6岁幼教

2023-08-04 理论教育版权反馈

【摘要】：音乐起，在快速的十六分音符段落，幼儿模仿碰碰车一边旋转一边移动位置。前奏过后，音乐进入A段，幼儿按照低音提示的节拍跳跃。以上游戏直至音乐终止时结束。动作要领及与音乐的融合：要求幼儿全身用力，使肌肉收缩。第二乐段，先是欢快的旋律，接着是“羊叫声”。动作要领及与音乐的融合：当听到一次“羊叫声”时，幼儿就描一只羊身上的“羊毛”。音乐中，“羊叫声”共有7次。

0—3岁的婴儿处在感觉统合形成的关键期、敏感期，在这个年龄段，婴儿的感觉统合处于发展的“爆发期”，这个年龄段的孩子在感觉统合发展中，主要是优先发展感觉统合的基础能力以及高级能力中的专注力。到了3岁以后，感觉统合基础能力继续发展，同时逐步发展感觉统合关联脑力。其中，逻辑思维能力发展最晚，一般在5岁以后才开始逐步发展。鉴于这一规律，对于3—6岁儿童，应当继续安排促进感觉统合基础能力的音乐感统游戏，这些感觉统合基础能力训练中的音乐感统游戏，应该比0—3岁的强度更强、难度更大、更富有挑战性，更加有难度的听觉能力（包括听觉辨别能力、听觉筛选能力、听觉广度、听觉信息转换能力等）。同时，根据各年龄段的发展规律，逐步安排感觉统合关联脑力的游戏，如：提升专注力（其中包含注意的持久、注意的指向、注意的有效分配）、记忆力、情绪转换能力、想象能力、逻辑思维能力、语言能力等方面的游戏。本节重点介绍感觉统合基础能力训练游戏。

1.前庭觉训练游戏。

（1）《碰碰车》。^[2]

准备：多位幼儿自选位置站好，每位幼儿各抱一个羊角球。

动作要领及与音乐的融合：配套音乐每个乐句都由快速的十六分音符紧接两个长音或若干短促的强奏音组成。音乐起，在快速的十六分音符段落，幼儿模仿碰碰车一边旋转一边移动位置。注意在移动位置时不能碰到别人；在听到长音的时候停止旋转，站在原地将羊角球举起；当听到短促的强奏音时亦停止旋转，将羊角球贴在腹部，并任意找一位小朋友相碰。以上游戏直至音乐终止时结束。（本游戏同时训练听动统合能力、本体觉。）

配套音乐：《碰碰车》。

【谱例6—3—1】《碰碰车》（片段）

（2）《袋鼠跳》。

准备：让幼儿在同一起跑线上拉开距离站好，套上跳袋。

动作要领及与音乐的融合：音乐由A段和B段组成。前奏过后，音乐进入A段，幼儿按照低音提示的节拍跳跃。旋律上行往前跳，旋律下行往后跳。音乐进入B段，幼儿停止跳跃，随音乐节拍旋转腰部（类似于转呼啦圈的动作）。以上游戏直至音乐终止时结束。（本游戏同时训练本体觉。）

配套音乐：《袋鼠妈妈》。

【谱例6—3—2】《袋鼠妈妈》（片段）

2.本体觉训练游戏。

（1）《跑跑停停拐拐》。^[3]

准备：在地上用长条自粘纸贴一个边长为幼儿跑12步长度的正方形方框。每次4名幼儿参加游戏，4名幼儿各站在方框的一个角上。

动作要领及与音乐的融合：分别按以下两种方式进行游戏。（1）鼓声后，音乐每个乐句都有六拍欢快的片段，紧接着出现鼓声。在音乐木鱼的段落，幼儿随音乐节奏沿线奔跑，乐句末尾突然出现鼓声，幼儿立刻停下，在惯性中尽力控制住身体。音乐再进入木鱼段落时进行90度拐弯，向另一个方向的线上奔跑。如此随音乐不断反复。（2）鼓声后，在音乐木鱼的段落幼儿随音乐节奏沿线奔跑；音乐出现长音，幼儿立刻90度拐弯在另一条方框的边上奔跑。如此随音乐不断反复。（本游戏同时还训练听动统合能力和运动企划）

配套音乐：《举球抛球》。

详见【谱例6—2—9】。

（2）《木偶人》^[4]

准备：全体幼儿拉开距离站好，教师启发幼儿选择表演的角色。

动作要领及与音乐的融合：要求幼儿全身用力，使肌肉收缩。各肢体以及头部按照卡通的方式做动作。注意整个游戏过程都必须保持全身肌肉的收缩状态。

配套音乐：《木偶》。

【谱例6—3—3】《木偶》（片段）

3.触觉训练游戏。

（1）《拍拍摸摸》。^[5]

准备：准备若干个麻面的大笼球。每四位幼儿围着一个大笼球，坐下，用小腿抵住大笼球，使其不会滚动。

动作要领及与音乐的融合：音乐第一乐段，每个乐句开始由双簧管的颤音模拟羊叫声，接着是一段欢快的旋律。第二乐段，先是欢快的旋律，接着是“羊叫声”。当音乐出现“羊叫声”（第一乐段每次两声）的时候，4位幼儿同时用双手摸大笼球，让大笼球的触点刺激幼儿的手掌心。在欢快的旋律中，4位幼儿同时用双手交替拍大笼球。

配套音乐：《羊》。^[6]

【谱例6—3—4】《羊》（片段）

（2）《小羊跑跑跳》。

准备：幼儿排成列，间距大约30cm。

动作要领及与音乐的融合：当音乐出现“羊叫声”的时候，后面的幼儿用双手各4个手指头在前面的幼儿背上从腰部迅速“爬”到肩膀，再从肩膀快速“爬”到腰部；欢快的旋律片段，幼儿两手5指并拢，用两手指尖在前面幼儿的背上轻轻跳跃（点扣），每次跳跃都点在不同的位置。

配套音乐：《羊》（详见谱例6—3—4）。

4.平衡与双侧协调训练游戏。

（1）过桥捡沙包。^[7]

准备：地上铺设若干列平衡木，每列平衡木两旁地上随意放置许多沙包。每列平衡木一头若干位幼儿排队等候游戏。

动作要领及与音乐的融合：在进行曲风格的旋律中，幼儿逐个走上平衡木，按照音乐的节拍，每两拍走一步，走的时候注意脚跟对脚尖。听到音乐中快速下行的旋律时蹲下，用右手捡起平衡木左边的一个沙包；听到快速上行的旋律，就站起来，接着继续在平衡木上走；再听到快速下行的旋律时，蹲下来，用左手捡起平衡木右边的沙包，听到快速上行的旋律站起来，如此反复。注意，游戏过程中，右手捡左边的沙包和左手捡右边的沙包交替进行。

【谱例6—3—5】（片段）

（2）《钟娃娃过河》。^[8]

准备：在地面上随意放置若干个过河石。注意，过河石的间距必须控制在幼儿可以跨到的距离。幼儿站在一个过河石上准备游戏。

动作要领及与音乐的融合：音乐前奏过后，幼儿单脚立在一个过河石上，另一只脚腾空，向前、向后荡腿。向前算一次，向后算一次，一共荡七次。最后荡到第七次的时候，顺便跨到另一个过河石上单脚立，另一条腿接着荡。如此反复直至音乐结束。

配套音乐：《跷跷板》。

【谱例6—3—6】《跷跷板》（片段）

5.手眼协调与精细动作训练游戏。

（1）《画羊毛》。^[9]

准备：幼儿每人一支笔、一张卡片。卡片上画有7只羊，每只羊身上有一条螺纹线代表羊毛。

动作要领及与音乐的融合：当听到一次“羊叫声”时，幼儿就描一只羊身上的“羊毛”。音乐中，“羊叫声”共有7次（连续两声算一次）。

配套音乐：《羊》。

详见【谱例6—3—4】。