婴幼儿音乐感统训练：《听乐说话》语言游戏范例

2023-08-04 理论教育版权反馈

【摘要】：音乐感统其他原理应用的训练范例。例1语言游戏《听乐说话》1游戏方式：在熟悉叙事型音乐后，听着音乐，根据音乐的展开逻辑编一个与音乐原来表现角色不同、情节不同，但发展逻辑、角色形象类似的另外的故事。随着参与拔萝卜角色的增加，每一段都增加一件参与重奏的乐器。

1.叙事型音乐的应用。

叙事型音乐往往是按照事件发展逻辑而创作。形象鲜明、逻辑清晰的叙事型音乐适合用于与想象、语言等感觉统合关联脑力训练相关的音乐教育和治疗活动。

音乐感统其他原理应用的训练范例。

例1

语言游戏《听乐说话》1

游戏方式：在熟悉叙事型音乐后，听着音乐，根据音乐的展开逻辑编一个与音乐原来表现角色不同、情节不同，但发展逻辑、角色形象类似的另外的故事。

配套音乐：叙事型音乐《龟兔赛跑》。

游戏目标：提升想象力、语言能力，刺激联觉。

例2

语言游戏《听乐说话》2

游戏方式：在熟悉叙事型音乐后，与音乐表达的情节在时间上同步，用以叙述故事。要求不能间断。

配套音乐：叙事型音乐《乌鸦喝水》。

游戏目标：提升驾驭语言的能力，刺激联觉。

2.多声部音乐的应用。

多声部音乐构成了音乐音响的丰富性。而清晰感受多声部音乐，需要具备对注意的有效分配能力，因此多声部音乐是可用于训练这一能力的资源。

例

游戏《听听多和少》

游戏方式：对主旋律一样，声部数量不同的音乐段落进行比较，回答“哪段音乐乐器多”。

配套音乐：木管六重奏《拔萝卜》。随着参与拔萝卜角色的增加，每一段都增加一件参与重奏的乐器。比较的时候，从声部最少和最多的比较开始，逐步缩小差距进行比较。

游戏目标：提升注意的有效分配能力。