婴幼儿音乐感统训练：促进儿童联觉发展

2023-08-04 理论教育版权反馈

【摘要】：音乐感统的基本出发点是感觉统合，因此，它承载了感觉统合游戏的所有教育与干预治疗意义。因此，音乐感统能有效地促进儿童的联觉发展。音乐感统活动以游戏、舞蹈、角色扮演等形式呈现，儿童感觉这是在学习音乐、享受音乐，而不是治疗，从而很大程度上呵护了儿童的心理。

音乐感统的基本出发点是感觉统合，因此，它承载了感觉统合游戏的所有教育与干预治疗意义。作为一种新的儿童教育和干预治疗的方法体系，它还具备如下意义：

（一）扩大了传统感觉统合游戏的教育目标覆盖面

传统感觉统合游戏的教育目标基本上集中在改善和提升儿童感觉统合基础能力方面，而音乐感统由于有音乐的融入和游戏形式的丰富，使得游戏至少在以下方面得到目标拓展：

1.促进听觉能力发展。

听觉能力，在人们生活、工作和学习中是极其重要的信息通道。如果这个信息通道有障碍，或者接收信息后无法处理、解释、整合、反馈，那将极大地影响个体的生活、工作和学习。在普通的感觉统合游戏中，很少涉及听觉方面的训练。音乐所包含的听觉信息是极其丰富的。音乐中的音高、音色、音强、紧张度、与时间相关的要素（包括音值、节奏、速度等）等要素以及这些要素的不同组合随时变化，给人们带来极其丰富的听觉信息。音乐感统伴随功能性音乐，这些要素的不同组合与感统游戏密切对应。其中还有许多直接针对听觉辨别（辨别各种音乐要素的不同形态）、听觉筛选（在诸多要素中指向某一种要素）、听觉广度（同时关注几种要素）等训练。这些都是非常有效的听觉能力训练方式。

2.促进联觉发展。联觉是一种感官的刺激引发其他感官感受的心理过程。这一过程是一种反应，人人都存在。联觉的迅敏度是一种感性素质。这种感性素质代表了对事物的把握效率，也代表了发散性思维的能力，而发散性思维是创造力的基础。联觉发达与否将决定灵商的高低。没有一种艺术像音乐那样可以有效地引发人们的联觉，音乐感统的核心原理就是应用音乐联觉对应的原理，按照联觉对应的规律为感觉统合游戏配套功能性音乐。因此，音乐感统能有效地促进儿童的联觉发展。

3.促进感觉统合关联脑力的提升。

感觉统合关联脑力指：与儿童发展心理学、学习心理学、教育心理学直接相关的记忆、注意、情绪转换、听觉信息转换、想象、思维、语言等方面的能力。感觉统合基础能力影响高级能力，感觉统合关联脑力是感觉统合基础能力的升华。普通的感觉统合游戏极少涉及感觉统合关联脑力的训练，而音乐感统体系中，各种伴随功能性音乐，目标为训练感觉统合关联脑力的游戏形式十分丰富，这就同时丰富了感统游戏的教育目标，提高了感统游戏的教育价值。

（二）增强了感统游戏的愉悦性，增加了感统游戏的审美性

发明感统游戏器械是出于三个方面的目的：一是规范训练（加大强度和规范标准动作），二是丰富游戏方式，三是增强趣味性。可是感统训练一般都有一个较长的过程，再多样的器械在这个较长的过程中孩子们也会厌倦。我们可以看到在感统训练机构里，孩子们对训练的抗拒，甚至有许多孩子一边哭一边训练。可以说，一旦进入这种训练状态，训练的收效是十分有限的。教育无非围绕丰富认知、技能习得、身心发展这三个方面进行，这三个方面无论是哪个方面都需要受教育者处于乐于接受的状态，这样的教育才是高效的。感统训练也一样，如果受训者处于抵制的状态，那么在训练中所输入的信息就要大打折扣，哪怕输入了，也只是一小部分，在这种情况下统合的状况就可想而知了。

音乐感统把许多感统训练变成了音乐游戏，包括许多运用感统器械的游戏也配套上了功能性音乐。这样，在音乐氛围中进行感统训练，最大可能地让孩子们处于愉悦的状态，这种训练无疑会是高效的。

音乐感统所配套的音乐虽然说都是功能性音乐，但这些音乐首先都必须是美的，也就是说必须是好听的，必须是孩子们喜欢的。在具备审美价值的功能性音乐的伴随下，孩子必然得到美的熏陶。由于音乐感统所伴随的音乐音响大多都是与感觉信息相对应的，这样，实际上增强了儿童对音乐的感受力。

（三）多通道的信息输入促进统合功能发展

感觉统合是在接收信息后，通过解释、整理、判断，做出反馈。而音乐感统游戏是伴随功能性音乐进行的，游戏动作都要契合音乐，这样，至少比普通感统游戏要多一种感官通道的信息输入。同时，音乐信息需要与其他感官通道接收的信息进行统合，这样，多通道信息的输入与统合对于普通儿童的能力提升、感统失调儿童的训练、孤独症儿童的干预都是十分有效的。

（四）丰富了儿童音乐治疗的手段

在对儿童、青少年的音乐治疗中有多种手段，如教育的方式、活动的方式等。但是对于改善感觉统合方面的音乐治疗基本上都没有涉及。儿童的学习能力、社会交往、自信心以及心理方面的其他一些问题，有许多是由于感觉统合不良引起的。如果针对这部分儿童，治疗目标只是锁定在表象上，没有去改善儿童的感觉统合这个根本，那必然收效甚微。音乐感统作为一种干预形式，实际上填补了音乐治疗中的空白，丰富了音乐治疗的手段，对于感统失调和由于感统失调引发各种心理问题的孩子，实现了标本兼治。

（五）呵护感统失调和特殊儿童的心理

许多感觉统合失调和特殊儿童在训练机构训练的时候，由于训练周期长，家长和相关人员的表情、言语等，都给了这些孩子一种暗示，加上训练方式给孩子辛苦、负担的感受，在此情况下，还需要延续这种训练。这些因素的相加，使孩子们得到自己“有问题”的结论，由此给他们的心理带来了创伤。音乐感统活动以游戏、舞蹈、角色扮演等形式呈现，儿童感觉这是在学习音乐、享受音乐，而不是治疗，从而很大程度上呵护了儿童的心理。

思考题：

1.简单阐述联觉的心理学原理。

2.模唱你所体验过的音乐音响，谈谈该音响引发出了你什么样的联觉。

3.说一说音乐感统的基本概念与原则。

4.简述音乐感统的意义。

婴幼儿音乐感统训练：促进儿童联觉发展

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