任何旋律，都包含以上所提到的音高、音强、音色、与时间相关的要素、紧张度、时间变化率、新异性等要素，而这些要素也总有一种是主显要素。在这样的情况下，音强就是这段音乐的主显要素，其他都属于次显要素。这段音乐引发人们的联觉对应，主要是音强的要素。主调音乐多声部主要是由主旋律与和声声部构成的。复调音乐一般主显要素不稳定在一个声部上。音乐音响中，除了主显要素外，其余我们统称其为次显要素。......
2023-08-04
婴幼儿音乐感统训练效果
【摘要】：联觉以前尚无发现有文献将之归入感觉统合范畴。在教学实践中，常常有些人会将联觉和联想混为一谈。因此，需要特别澄清联觉和联想的区别。感觉统合基础能力更趋于神经生理范畴，感觉统合关联脑力更趋于心理范畴。儿童感觉统合失调，在许多方面表现出了感觉统合关联脑力的发展不足。因此，本书从音乐感统体系出发，除了介绍对应于感觉统合基础能力的游戏外，还将介绍对应感觉统合关联脑力的游戏。
上述感觉统合的构成，都属于感觉统合最基础的能力。这些是大脑和神经接收信息、传输信息、整合、解释、处理信息，以及做出反馈的基本层面上的运作。目前还有一些学者将以上感觉统合内容和其他一些更复杂的心理活动分为感觉统合基础能力与感觉统合关联脑力。[2]
这些学者按照大脑与中枢神经的运作层次，将感觉统合分为感统基础能力和感统特殊脑力。感统基础能力是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉、前庭觉、视动统合、听动统合、视听动统合、联觉等。其中，视动统合指的是视觉器官接收到信息，瞬间做出顺应性反应的能力；听动统合指的是，听觉器官接收到信息，瞬间做出顺应性反应的能力；视听动统合指的是视觉器官和听觉器官同时接收到信息，瞬间做出顺应性反应的能力。
联觉以前尚无发现有文献将之归入感觉统合范畴。本书将联觉归入感统基础能力范畴的理由如下：
我们先来看看联觉的概念：联觉是一种感官的刺激，是引发其他感受的心理过程。例如，红色的视觉刺激，引发人们“热”的肤觉，容易让人们情绪兴奋；蓝色的视觉刺激，是引发人们“凉”的肤觉，容易让人们情绪抑制。听觉的刺激同样也会引发人们相应的其他感受。例如，两片铁片相互摩擦，尖厉的声音让人们产生“牙齿酸”的感觉。
联觉作为人脑的一种功能，对于正常人来说，人人都具备，而且对于同样一种感官的刺激所激发的联觉类型都是一样的。例如，一段表现快乐情绪的音乐，对于任何人来说，都不可能产生悲伤情绪的联觉。这也就是“音乐是人类共同的语言”的根本原因。
在教学实践中，常常有些人会将联觉和联想混为一谈。因此，需要特别澄清联觉和联想的区别（表1—3—1）。
表1—3—1 联觉与联想的区别
不同的音乐音响形态，会让人们产生不同的联觉，这将在后面关于音乐感统部分详细阐述。
联觉首先是一种感官刺激。感官接收到信息刺激，将信息传输到大脑，经过前庭，唤醒大脑皮层原有相关的神经突触，经过整合，产生另一种感受，或引发出一种情绪体验。这个过程也正是我们前面诠释过的感觉统合的过程。因此，我们完全有理由将联觉纳入感觉统合范畴（更多联觉方面的内容请参阅本书第四章）。
感统特殊脑力是指情绪控制、记忆、注意、想象、思维、语言、图形识别、空间知觉等。以上这些所谓感觉统合关联脑力从心理学的分支来说，大部分属于学习心理学的重点研究内容。
如果我们按照上述划分感觉统合基础能力与感觉统合关联脑力的思路，那么，感觉统合关联脑力则是建立在感觉统合基础能力之上。也就是说，感觉统合基础能力是感觉统合关联脑力的基础，如果感觉统合基础能力发展不足，将极大影响感觉统合关联脑力的发展；感觉统合关联脑力是感觉统合基础能力的“身心智能化”发展，在感觉统合基础能力发展正常的情况下，感觉统合关联脑力才能得到较全面和较高程度的发展。
感觉统合基础能力更趋于神经生理范畴，感觉统合关联脑力更趋于心理范畴。
儿童感觉统合失调，在许多方面表现出了感觉统合关联脑力的发展不足。如果将感觉统合基础能力界定为“本”的话，那么感觉统合关联脑力发展不足就是感统失调的“症状”，是“标”。我们在给孩子们解决感觉统合基础能力这个“本”的问题的同时，还要解决感觉统合关联脑力这个“标”的问题。这样才能实现“标本兼治”。因此，本书从音乐感统体系出发，除了介绍对应于感觉统合基础能力的游戏外，还将介绍对应感觉统合关联脑力的游戏。
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2023-08-04
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2023-08-04
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2023-08-04
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2023-08-04
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2023-08-04
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2023-08-04
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2023-08-04
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