听觉辨别能力指的是分辨音色、音强、音值、音高以及这些声音形态瞬间变化细节的能力。听觉能力和语言学习的关系十分密切。众所周知歌唱得动听，靠的是乐感，而乐感的其中一个重要指标就是听觉辨别能力。以下就是几种训练听觉辨别能力的游戏。在我们生活中，每天接收到的不同音强的听觉信息比比皆是，但是很容易被人们所忽视，造成这方面的辨别能力往往都不强。但事实上，这也是很重要的听觉辨别能力。......
2023-08-04
婴幼儿音乐感统训练：提升统合能力
【摘要】：在我国，感觉统合先传入台湾，很快在台湾普及开来。台湾的特殊教育和学前教育研究者对感觉统合理论了解都比较深入，特别涌现出了陈文德、曾美慧、高丽芷等一批感觉统合研究和应用方面的专家。但是，在我国大陆，对感觉统合理论的系统认知和实际应用与发达国家及中国台湾地区相比还相差很远，在学前教育界，尤其如此。感觉统合理论及训练方法在20世纪末在我国大陆开始逐步推广，至今，主要在早教机构和特殊儿童训练机构普及。
在我国，感觉统合先传入台湾，很快在台湾普及开来。台湾的特殊教育和学前教育研究者对感觉统合理论了解都比较深入，特别涌现出了陈文德、曾美慧、高丽芷等一批感觉统合研究和应用方面的专家。一线的特殊教育与学前教育教师们对感觉统合也都有普遍认知。20世纪80年代末，感觉统合理论与训练方法传入我国大陆，逐渐被特殊教育和0—3岁早教工作者所了解。随着早教的普及以及互联网资讯的日益发达，21世纪开始到2015年它又被越来越多的年轻父母所认识。但是，在我国大陆，对感觉统合理论的系统认知和实际应用与发达国家及中国台湾地区相比还相差很远，在学前教育界，尤其如此。
感觉统合理论及训练方法在20世纪末在我国大陆开始逐步推广，至今，主要在早教机构和特殊儿童训练机构普及。幼儿园，尤其是体制内的幼儿园教师和心理学界，对感觉统合知之甚少。由于生产（剖腹产）、养育（呵护过度）、生活环境（居住空间狭小）等原因，感觉统合失调的儿童越来越多，促使感觉统合治疗手段日趋普及。
尽管如此，在早教和特殊儿童教育机构实施感觉统合教育与治疗的情况还有较大的不同。在早教机构，大部分没有根据孩子的实际感统发展情况进行训练，所上的课基本上是组合活动。这种活动比较适合于普通的孩子，而许多家长是因为孩子存在不同的问题而参加这个活动的，许多早教机构的活动比较缺乏针对性。在特殊教育机构，这方面问题会少一些，同时为了解决孩子的问题，活动量都比较大。这两种机构共同存在以下四种问题：
一是大部分机构在听觉训练方面缺乏手段。听觉能力是儿童学习能力的重要部分，许多听觉失调的孩子在多数教育机构得不到针对性和更有效的训练与治疗。
二是训练手段不能引起儿童的兴趣。大部分儿童在刚开始接触某一种游戏时有新鲜感，但训练一段后感觉单调，往往有抵触情绪，尤其是对于特殊儿童的训练，他们往往很痛苦地被迫重复着某些动作。这样的训练收效不大。尤其是对于孤独症的儿童，强迫性的训练对他们的伤害非常大。
三是单纯的感统训练，往往让孩子感觉到自己是“有问题”的，给孩子带来一定的心理阴影。
四是缺乏标本兼治的手段。训练大部分只针对感觉统合方面的基础能力问题，对于一些感统不良引起的后果，尤其是感觉统合关联脑力问题缺乏矫正手段。
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2023-08-04
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2023-08-04
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2023-08-04
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逻辑思维能力的训练可以从技能习得过程中来实现，但是对于儿童来说，过早地进行单纯的技能习得，是不符合儿童心理发展规律的，因此，要通过游戏来实现。《小鼓怎么敲》（片段）注：①以上第一段为完整乐段，从第二段起，谱例仅显示每段的第一句，各段小军鼓的节奏与每段的第一句相同。游戏《小鼓怎么敲2》。......
2023-08-04
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感觉统合教育对硬件的要求主要包含两个方面：一是器械，二是场所。还有，许多玩具和体育器械、游乐项目所用的器具等实际上也包含了感觉统合训练价值。教师、训练师掌握了感觉统合训练的原理，就可以灵活使用各种器械和用品、器具、玩具，还可以根据儿童的具体情况和兴趣点自制器械和教玩具。（二）场所要求感觉统合训练机构需要以下几个方面的场所配置及具体要求：1.接待厅。测评室需要隔离，避免声音及视觉干扰。......
2023-08-04
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想象属于感觉统合关联脑力。想象力与注意力、记忆力密切相关。想象力强的孩子，理解力、迁移能力就强。本书介绍的游戏应用了笔者创作的《龟兔赛跑》音乐。而由于音乐没有语意性和造型性，但又能表现情绪和通过联觉原理表现人们对视觉对象的感受，因此，“听乐说话”为孩子提供了比“看图说话”活动更广阔的想象空间。......
2023-08-04
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提升婴幼儿音乐感统及听觉能力详细阅读
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2023-08-04
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