小学数学课堂情境教学模式的作用：理论与实践

2023-08-04 理论教育版权反馈

【摘要】：深入地认识、理解教学情境的作用，是创设出合理有效情境的基础。随着研究的深入与改革的发展，教学情境在教学中的作用不断得到证实与挖掘。核心素养提出后，情境在教学中的作用更加突出。（一）情境教学的传统作用在核心素养尚未提出之前，教学情境最初的作用是为了加强训练外语。后来，随着情境教学应用的不断推广，其在教育教学中的作用不断外显。由此可见，情境是学生核心素养形成的重要媒介。

深入地认识、理解教学情境的作用，是创设出合理有效情境的基础。随着研究的深入与改革的发展，教学情境在教学中的作用不断得到证实与挖掘。核心素养提出后，情境在教学中的作用更加突出。

（一）情境教学的传统作用

在核心素养尚未提出之前，教学情境最初的作用是为了加强训练外语。后来，随着情境教学应用的不断推广，其在教育教学中的作用不断外显。

1.激发学生的学习兴趣

情境教学的关键在于观察生活，体验具体的学习情境，把知识与具体情境联系在一起，学生可以通过感官接收信息，体会情境中的生动形象。学生通过身临其境地观察，有效激发了学习兴趣。

2.创设情境，加强知识理解

学生记忆量的多少、记忆时间的长短与学生的记忆方法以及学习材料相关，学习就是从本质到规律的一个认识过程。利用情境对复杂的问题进行建模和可视化，有助于学生进行意义建构，有利于加强学生对知识的理解。

3.创设情境，促进知识的迁移

知识迁移是学习者大脑中现有的认知结构图式的储存信息的重组，并在新刺激物的刺激下同化和顺应的过程。教师在教学中创设情境，有利于促进知识的迁移。

4.创设情境，培养学生的思维

在教学中，教师可以运用讲故事、角色扮演等方式来创设情境，以此丰富学生的课堂体验，这样有利于培养学生的思维习惯和科学态度。

（二）教学情境的新作用

1.情境是核心素养形成的重要媒介

情境教学理论体系发展至今，仍然具有其实用之处。随着核心素养的提出，教学情境的作用不再仅限于提高课堂教学效率等方面，教学情境也成为发展和测评核心素养的有效途径。学生核心素养的形成与发展与实际生活中具体的情境有着密切的关系。因此，在情境中学，在情境中教，借助具体的教学情境开展教学活动是培养学生核心素养的最好形式。由此可见，情境是学生核心素养形成的重要媒介。

2.有助于提升学生的综合能力

在情境教学中，无论是运用图片进行对比，还是鲜明的感情渲染，都能够对学生的内心产生影响，刺激学生各方面的感官，让学生在课堂学习中有更加直观的感受。而且，学生在参与课堂活动的过程中也能培养自身的语言表达能力、概括梳理知识的能力以及思维能力，还容易激发学生的创新创造能力。学生在不同教学情境下所培养的能力是传统课堂教学中所无法实现的，由此可以看出，情境教学更有利于学生的全面发展和综合素质的提升。

小学数学课堂情境教学模式的作用：理论与实践

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