复课后学校面临新问题

2023-08-03 理论教育版权反馈

【摘要】：倒是在“开门办学”的流行口号下，安排大量时间学工、学农、学军，“复课”出现向学工、学农、学军转向的趋势。在此阶段，为贯彻“工人阶级必须领导一切”，“工宣队”长驻格致中学，学校的一切活动，包括“复课闹革命”，以及学工、学农、学军等，均由“工宣队”掌控。

随着1969年春1968届初、高中毕业生“一片红”上山下乡赴全国黑龙江、吉林、内蒙古、云南、贵州、江西、安徽等各地农村务农，“接受贫下中农的再教育”，最后一批“文革”前入学的格致中学学生离开了母校，格致中学从此开始进入对“文革”中一届届新生“复课”直至毕业的“新阶段”（1969—1976）。

（一）招生与生源

这个阶段，上海的中学生招生发生了颠覆性的改变，取消了历来择优选拔的入学考试制度，招生原则改为就近入学，即将生源按地区划片，就近对口入学，格致中学亦是如此。由于就近入学搞“一刀切”，学生来源鱼龙混杂，水平参差不齐，同学们的文化知识基础、综合素质整体上质量平平，一些同学的文化知识、综合素质水平偏低，拖累了格致中学学生队伍的总体水平。

（二）学制与编班

当时上海在中学推行学制改革，取消初、高中分级，中学学制由六年改为三年（或四年）称为“普及高中”，但实际上，学生毕业时文化水平普遍低下，甚至还不及原来的初中生，如格致1970届学生毕业时，数学仅学到一元一次方程。格致中学在“老三届”毕业离校（前）后陆续就近入学的学生共有8届，包括：1969、1970、1972、1973、1974、1975、1976、1977届（其中1970届1968年入校，推迟1年至1971年毕业；本应在1971年毕业的那届也相应推迟1年至1972年毕业，称为72届，这样71届就在名义上缺失）。由于就近入学不按计划招生，班级数只能根据就近生源人数而定，很不确定，多则15个班（72届），少则7个班（73届），甚至4个班（77届），这对校方在校舍、师资和管理上造成很大的困难和麻烦。为缓解师资和校舍不足的困难，学校从小学调进了一批教师进行“增援”，并专门盖了一座“小白楼”（后被拆除）。

（三）课程与教材

“复课”后，政治课改为毛泽东思想课，选读《毛泽东选集》和《毛主席语录》，物理、化学合并为工业基础知识课，生物改为农业基础课，数学教授测绘制图。“复课”初期，开设毛泽东思想教育（包括中国近代史、党内两条路线斗争史、社会发展简史和地理知识）、语文（包括语法、逻辑）、数学、音乐美术、工农业基础知识、外语和军事共7门课。1974年秋起，文科以“大批判”开路，取消历史课，讲儒法斗争，写批判文章；音乐美术课改为革命文艺课；学习“三机一泵”“四大作物”。“文革”期间，原有教材悉遭否定，为配合“复课”编写的教材，未经科学论证，随意对系统教材“砍、换、补”，编选教材片面强调“政治标准”，选读《毛泽东选集》和《毛主席语录》。1974年秋起，使用上海市中小学教材编写组编写的中学课本。^[1]

（四）“复课”与学工、学农、学军

延续1967年提出的“复课闹革命”口号，“复课”从1969年开始又被提上议事日程，但并未真正引起重视，“雷声大，雨点小”。倒是在“开门办学”的流行口号下，安排大量时间学工、学农、学军，“复课”出现向学工、学农、学军转向的趋势。毛泽东1966年5月7日发出“五七指示”，其中指出：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。”这对格致中学70届、72届、73届、74届等中学生的“学业”，起到了根本性的指导作用。70届、72届学工、学农及学军盛行，占据了学生全学年活动的主体；73届、74届学工、学农及学军也占据全学年活动相当比重。学工即到工厂劳动，学农即去农村锻炼，学军即野营拉练（去周边郊区方圆几百里转一大圈，约半个月）。文化知识学习则被压缩到最低限度。“读书无用”盛行，教育秩序混乱，政治学习压倒一切，学生大量精力放在学“毛选”、读《毛主席语录》，读报纸、学社论上。同时课堂教学也没有完全停顿，从70届开始陆续开出语、数、外等简易文化知识课，但教教停停，进展缓慢。

在“文革”中入学的8届中学生中，69届情况尤为特殊。他们1966年小学毕业时正逢“文革”开始，无中学可升，滞留小学，变成没人管的孩子，在社会上游荡了一两年。格致中学69届于1967年底对口进校，共12个班级。在校两年基本没读到书，主要精力放在学校“文革”运动上，参加政治学习，读《毛主席语录》，学中央社论。

这一届同学1970年毕业遇“一片红”，原则上全部上山下乡奔赴全国各地，“接受贫下中农的再教育”。

在此阶段，为贯彻“工人阶级必须领导一切”，“工宣队”长驻格致中学，学校的一切活动，包括“复课闹革命”，以及学工、学农、学军等，均由“工宣队”掌控。

复课后学校面临新问题

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