高润华老师获上海市三八红旗手

2023-08-03 理论教育版权反馈

【摘要】：高润华老师1952年走上讲台，任上海市闸北水电公司工人业余学校教师。高润华老师把全部的精力放在教书育人上，逐步形成了独具特色的“精雕细刻”的语文教学风格。教师们称赞说，高润华把语文教“活”了。高润华老师的辛勤劳动受到了党和国家的重视、人民的尊敬。1959年，她被评为上海市“三八红旗手”，又代表格致中学出席了1960年召开的“全国文教群英会”，并光荣加入了中国共产党。

高润华老师1952年走上讲台，任上海市闸北水电公司工人业余学校教师。1954年，进入上海师范专科学校，学习教育学、心理学等。1956年毕业，分配至上海市公安局干部文化学校从事成人教育。1958年，调入上海市格致中学任教。一开始就担任高中两个班级的语文课和一个班级的班主任，同时兼任教工团支部书记。高润华老师把全部的精力放在教书育人上，逐步形成了独具特色的“精雕细刻”的语文教学风格。在1962年、1963年的《上海教育》杂志上，先后发表了《谈语文教学中教师的主导作用》《我是怎样备课的》。1962年，《文汇报》在头版头条介绍了高润华的语文教学经验。

1963年，高润华作为中国专家被外交部、教育部派往越南的河内大学教授“中国现代作品选”“汉语语法修辞”等课程。1965年回国后，被借调到复旦大学留学生办公室任汉语教师。

1967年，高润华老师从复旦大学回到格致中学任教。1962年2月22日《文汇报》报道：

熟悉教材　熟悉学生　深入浅出　有的放矢

高润华精雕细刻教语文

上海市格致中学语文教师高润华，精雕细刻进行教学工作。教师们称赞说，高润华把语文教“活”了。

有一次，有人临时去听了高润华上的一堂单元复习课。在整个一堂课上，他们发现高润华的教本和备课笔记都合着放在讲桌上，始终没有翻动过。他们对照着课本听高润华熟练地口述、提问、释疑、检查。她不看书，朗读了四小段课文，一字不错；板书课文中的6个长句，也一字不错，有两个学生背诵两篇不同的课文，她也不看书就准确地纠正了错字错句，有一次还指出：某句后面是句号，某句是问号，背诵得太快了，没有停顿，就不能正确地表达课文的思想感情。课后，听课的人都表示佩服，说她对课文熟透了。

热情追求一个“熟”字

高润华在教学上热情追求一个“熟”字。每逢新学期开始之前，她总是认真通读教材，力求把全书读懂、读通，以掌握全学期的教学要求和全册各篇课文，明确各个单元、各篇课文在全册教材中的地位与作用，每篇课文都编写详细教案。讲课以前又不厌其烦地将教案修改两三遍。在钻研一篇文章时，她常常自问自答，反复揣摩，不少课文她能背诵如流。对学生的情况，高润华也非常熟悉。上学期开始，她接受了初中一年级的教学任务，为了摸清学生原有的语文水平，她到小学访问了语文教师、教导主任，并通过听课，了解学生已在小学受过哪些基本训练，是怎样受训练的；平时又不断从预习、课堂提问、作业检查和课外辅导中，了解学生学习的困难所在；并通过班级活动、座谈会、个别谈话、家庭访问来熟悉学生的学习、思想、兴趣爱好等情况。她还经常分析研究学生的作业，从开学时的第一篇作文，到学期终了的最后一篇作文，学生有了哪些显著进步，还存在哪些问题，她都很清楚。她和别人研究工作时，随时可以列举出学生作文中的一些精彩的词语和片断。她调到格致中学担任高中语文教师时，心里就想：党交给我的青年学生，就是祖国未来的建设者，他们学习的好坏，关系着社会主义事业。因此，她决心把学生教好。她埋头苦干，虚心学习，在钻研课文、编写教案时，碰到有不懂的地方，就一字一句地向老教师求教，课后又不断征求老教师的意见，踏踏实实改进教学工作。上学期开始，领导上要她担任五年制试点班级的教学工作，高润华认为，这是党交给自己的一项严肃的政治任务，她说：“最新最美的图画，需要一笔一笔地去画，教学上的任何粗心，都会直接影响学生的学习质量。”因此，她在工作中充分发挥积极性和创造性，精雕细刻，努力把语文教好、教“活”。她常常这样鼓励自己：“最大的政治热情，应该反映在踏踏实实的工作上。”

高润华老师的辛勤劳动受到了党和国家的重视、人民的尊敬。1959年，她被评为上海市“三八红旗手”，又代表格致中学出席了1960年召开的“全国文教群英会”，并光荣加入了中国共产党。

高润华老师获上海市三八红旗手

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