三者是一个不可分割的整体，培养学生创新意识的意义是让学生创新从自发状态上升为一种自觉的意识，和教学三维目标融合在一起，三维目标的和谐发展有利于学生创新意识的形成。教师只有具有创新意识和能力，才能实施创新教育，才能在教学中培养学生的创新素质和能力。所以教师在教学中应做到：第一，以学生为中心培养学生自我发展意识，促进学生个性的全面发展。......
2023-08-08
上海市首届中学生数学竞赛崭露头角
【摘要】：1956年，上海市举行了第一届中学数学竞赛，在前十名获奖者中，格致中学的学生盛沛栋、孙曾彪、郑家式分别获得了第2名、第3名、第8名，后来校内习惯称“2、3、8”。1962年，格致学生虞吉林参加上海市第五届中学生数学竞赛，获高三组第5名。此外值得一提的是，在1964年上海市少年科技站举办的全市中学生初二年级数学竞赛中，格致中学初二班学生徐大容以满分100分的杰出表现荣获第一名。
1956年，上海市举行了第一届中学数学竞赛，在前十名获奖者中，格致中学的学生盛沛栋、孙曾彪、郑家式分别获得了第2名、第3名、第8名，后来校内习惯称“2、3、8”。
图1-2-2 1956年，上海市首届中学生数学竞赛我校学生获前10名中第2、3、8名
图1-2-3 学生获奖奖状
1957年，上海市举行第二届数学竞赛，格致中学有参赛学生名列前茅。
1960年上半年，《格致数学》刊物创刊。时任团委书记的陈国泰在“创刊号”上号召全体共青团员带头发扬格致传统，努力学好数学，“人人争做红色数学家”。各班纷纷响应，闻风而动，成立了每个班级的“数学小组”。一时间，全校学生学习数学的良好风气大盛。
1960年，上海市第四届中学生数学竞赛，组织了初三、高一、高三共3个年级的学生竞赛，格致中学派出强大阵容参加全部“级别”的比赛，获得了大面积丰收，成绩优异骄人：高三年级在前25名得奖者中占了5名，他们是陆立人第3名、林德芳第7名、赵组铭第20名、孙兆桂第22名、高慎斌第23名；初三年级在前10名得奖者中占了3名，他们是虞吉林第2名、余德浩第3名、任仁光第8名。此外，高一年级也有人得奖。
1961年秋，格致数学教师黄松年邀请到了著名数学家华罗庚来校做报告。全校师生停课两节，因为人多，礼堂根本容纳不下，师生们在篮球场上席地而坐，认真听取这位国家级、世界著名的数学家讲述自己刻苦学习、为国争光的生动事迹。华老虽然演讲的主题是数学，但通过数学学习体现出来的“苦学、自学、巧学”精神，却是可以激励数学之外的任何一门学科的学习。格致校园人人勤奋、个个自觉的良好学习风气更加浓厚。
1962年，格致学生虞吉林参加上海市第五届中学生数学竞赛，获高三组第5名。
1964年，格致学生参加上海市第六届中学生数学竞赛，傅骏庆同学获第11名。
此外值得一提的是，在1964年上海市少年科技站举办的全市中学生初二年级数学竞赛中，格致中学初二（4）班学生徐大容以满分100分的杰出表现荣获第一名（第二名是73分）。据阅卷老师说，徐大容不但答题完全正确，表达上也无懈可击；这位老师还说，以前的全市数学竞赛也曾出现过答题全对，但在表达中总有些瑕疵，因而从来没有出现过满分。[1]
20世纪五六十年代，上海市中学生数学竞赛一共举办了6届，格致中学每一届都组织各方力量全力以赴，并取得了一届又一届的好成绩，加之格致学生在其他市级数学竞赛中的突出表现，使“格致中学以数学为重点”已成为社会广为知晓的共识；同时也为整个学校借数学东风，开一代良好学习风尚创造了新的局面。
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