格致校史稿第二卷：优秀教师陈述及邵丙章简介

2023-08-03 理论教育版权反馈

【摘要】：下面依据相关史料，简略介绍几位陈尔寿校长提到的建国初年的教师，以及虽在文中尚未提及，但综合史料，介绍那个年代先后在格致执教的优秀教师。邵丙章，男，格致中学优秀生物教师。1955年加入中国共产党，一度由于各项政治运动，被无辜取消过党籍。历任上海市五一中学、格致中学、上海教育学院等校教师。长期以来，一直在上海中教界享有很高声誉。

中华人民共和国成立后，格致中学的首任校长陈尔寿先生在格致《校友风采录》第一集第一篇《历史的回顾》一文中谈到了1949年之后的格致中学师资队伍建设。“一是团结学校中原来作风正派、教学经验丰富的老教师，以之为基础，其中有教务主任盛蔼如，语文教师顾诗灵、许志行，英语教师顾绍熹、顾世璋，物理教师唐志瞻，化学教师张泽，生物教师邵丙章，数学教师周宗镐、李承福等；二是发挥新分配来校的一批思想先进、学有所长的年轻教师的骨干作用，如政治教师陶漪文（党员，何祚榕毕业后继任支部书记），项秀蓉、郑孝同，教导副主任翁史伦，数学教师黄松年，化学教师梁永妙，生物教师赵韵香等；三是聘请了一部分因调整办大学而能兼课的教师和专家来校任教，其中有原暨南大学数学教师乔华庭、夏守岱，物理教师朱章，原新闻专科学校地理教授卢村禾，以及曾在大学任教的语文老师章荑荪，体育教师竺林，在美国留学归来的英语教师曹淳，著名音乐家庄枫、姚牧（兼任）、历史教师段念慈；四是培养少数积极有为的新青年为初中骨干教师，如原图书管理员、自学成才的汤廷浩为初中语文教师，为生病父亲周宗镐代课受学生欢迎的周文川任初中数学教师兼少先队辅导员。学校有了这一支优良的教师队伍，学生的思想品德教育、学科基础知识教育、体育文艺活动的开展，就得到了可靠的保证。”

下面依据相关史料，简略介绍几位陈尔寿校长提到的建国初年的教师，以及虽在文中尚未提及，但综合史料，介绍那个年代先后在格致执教的优秀教师。

许志行，男，（1901—1983年），江苏吴县人，原姓潘，11岁时因家道中落，被许家领养，改姓许。不堪忍受少年学徒的重负及对养父母的不满，几次逃离，几经辗转。在汉口与从事早年革命活动的毛泽东相遇。毛泽东十分同情青年许志行的坎坷经历，引导许志行逐步认识社会，走上革命的道路。1922年，毛泽东亲自介绍许志行和自己的两个弟弟毛泽民、毛泽覃，一起加入了“社会主义青年团”。1923年，在毛泽东的帮助下，考入浙江省立第一师范学校。学习刻苦，天资聪明，写得一手好文章，颇得当时的国文教师俞平伯先生赞赏。经俞平伯介绍，在上海商务印书馆的《小说月报》上连发短篇小说等，引起文坛注意，得到茅盾先生的好评。1925年，加入中国共产党，在上海从事工人运动。1927年“4·12”事变之后，转入地下工作。在上海、海宁等地长年从事教书职业。左翼作家联盟成员。1949年之后，与毛泽东恢复书信联系。二十世纪四五十年代，主要在格致中学担任语文教师。后调入上海师范学院任教。1964年从上海师范学院退休。

邵丙章，男，格致中学优秀生物教师。知识渊博，讲课生动活泼，不用看课稿，深受学生欢迎。数次政治运动中历经坎坷，认真教书育人始终不变。

周宗镐，男，1949年之前，即在格致数学教研组任教。业务能力极强，1949年，军管会接管学校后，为陈尔寿校长留任，继续在数学组执教，担任格致高中年级数学课程的教学工作，并兼一部分学校的招生工作。1951年初因病离开教师讲坛。

周文川，周宗镐女儿。原先在上海大同大学附中学习，后任苏州某小学老师，因父亲患病，家庭生计发生困难。由陈尔寿校长破格接纳人才，顶替周宗镐老师的数学初中课。能力出众，在格致从代课老师起步，到数学老师、班主任，至格致少先队辅导员等。

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图1-2-1　翁史伦参加庆祝暨南大学建校80周年活动

翁史伦，男，1921年出生。1950年2月到格致中学任副教导主任，直至1975年夏天离开格致中学，前后25年，把人生的黄金阶段献给了格致中学。1955年加入中国共产党，一度由于各项政治运动，被无辜取消过党籍。直到1986年恢复党籍。在漫长的严峻考验中，翁史伦从未动摇过自己坚定的信念。他用十二个字总结自己的一生：“清清白白做人，认认真真干事。”在上海市建设中学领导岗位上退休。

周艺，男，1920年生。安徽枞阳人，前中央大学中国语言文学系毕业，副研究员。历任上海市五一中学、格致中学、上海教育学院等校教师。为《汉语大词典》主要撰稿人及国家重点项目《汉语方言大词典》编审之一。校点古籍及编写各类词典10余种。

竺林，男，1914年出生。浙江奉化人。自幼喜爱体育运动，1949年9月，经军管会签发的调令，从上海体育专科学校调至格致中学任体育教师。在格致任教8年。任教后的第一学期，就举办全校各班级体育委员学习班，开展“新民主主义体育”活动，自编格致《体育周刊》。极大地提高了格致学生的体育兴趣、竞赛技能和“吃苦耐劳的精神，勇敢强健的体魄”（陈尔寿校长为格致《体育周刊》题）。

格致中学素以治学严谨著称，教学成果显著，尤其是理科教学，可谓是自成体系、别具匠心。长期以来，一直在上海中教界享有很高声誉。为了科学地继承学校优良的办学传统，历届校领导都把建设一支思想品行好、业务能力强的教师队伍当作学校的一项重要工作来抓。为了及时改变教师队伍的年龄结构，尽快形成老中青的合理布局，避免出现青黄不接的局面，并在教学业务上做好“传帮带”，让学校的众多“名师”都能带出“高徒”，20世纪60年代初，学校便有意识地每年吸收几名应届大学毕业生入校充实师资力量，1963年，学校一下子吸纳了钱伟康、赵春英、朱云清、孙晓峰、姜秀娥、李鸿昌、王廉元、杨福根、陈孝栋、徐翔舟等13名青年教师，1964年又进了一批，他们中既有理科教师，也有政治、语文教师，甚至还有音乐和体育教师。青年教师进校后，校领导分别找他们每个人都谈了话，说学校是一个筛子，你们就是一颗颗小石子，你们只有把自己做大了才不会从学校这个筛子的筛眼里漏掉。第二步是给每一个青年教师压担子，除了上课，还要当好班主任，物理组的青年教师还被额外要求带好学生的多个课外科技小组，诸如航模组、无线电组、报务组等。这两次集中引进青年教师，是学校在师资队伍建设上的一个大手笔，事实证明，经过刻苦磨炼，青年教师们迅速成长起来了，他们中的许多人成了同行中的领军人物或是佼佼者。

格致校史稿第二卷：优秀教师陈述及邵丙章简介

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