1949年6月17日，上海市军管会接管了“上海市市立格致中学”。1950年党和人民政府根据毛主席的指示，对旧教育制度进行了一些改革。市局鼓励格致表彰先进，树立典型。经学校党支部认真研究讨论，一致同意将邵丙章评为二级教师。上海市举行第一届数学竞赛，格致中学获得“二、三、八”3个名次。1959年由陆定一出面召开全国教育工作会议，提出“以教学为主”，“全面安排”，“恢复正常教学”。至此，格致中学全校恢复课堂教学。......
2023-08-03
军管会接管格致中学-格致校史稿.第二卷
【摘要】：5月25日清晨，学校地下党负责人、高中学生何祚榕根据上级领导指示赶到格致中学，要求教务主任盛蔼如老师负责维持学校秩序，保管好学校财产，等候人民政府对学校的接管。1949年6月17日，上海市军事管制委员会文管会中主任杭苇率领接管工作组进驻“上海市市立格致中学”，宣布学校由军管会接管，王子修为接管工作组组长，陈尔寿、李宗德等为工作组组员，学校正式改名为“上海市格致中学”。
1949年5月12日，中国人民解放军第三野战军主力对国民党军重兵据守的上海市发起了攻坚战。5月25日清晨，学校地下党负责人、高中学生何祚榕根据上级领导指示赶到格致中学，要求教务主任盛蔼如老师负责维持学校秩序，保管好学校财产，等候人民政府对学校的接管。5月27日，上海国民党守城部队缴械投降。在上海市军管会的统一领导和部署下，上海的一些重要单位（如报社、广播电台等），与市民生活休戚相关的重要工厂（如发电厂、自来水厂、粮食仓库等）和上海的部分学校相继被军管会派员接管。1949年6月17日，上海市军事管制委员会文管会中主任杭苇率领接管工作组进驻“上海市市立格致中学”，宣布学校由军管会接管，王子修为接管工作组组长，陈尔寿、李宗德等为工作组组员，学校正式改名为“上海市格致中学”。此时，格致中学原地下党支部书记何祚榕因工作需要被上级安排到上海市委党校参加第一期培训，支部工作由张贤弼负责。接管工作在格致中学中共地下党员张贤弼、刘泉清等人，学生自治会王宗南和进步教职工代表顾诗灵、许志行、汤廷诰以及进步学生的协助配合下，进行得非常顺利。当天，杭苇代表市军管会向全校师生做了《当前政治形势》的报告，他用朴素的语言，给与会者讲了一个又一个生动的小故事，通过摆事实、讲道理，使全校师生对“解放”这个新名词有了清晰的认识和朴素的理解。报告会时间不长，气氛很好。工作组在格致中学短暂的工作结束后，学校即按上级的有关部署成立了校务委员会，陈尔寿被任命为校委会主任委员，李忠德为副主任委员。之后，学校的教学秩序开始逐步恢复正常。
根据当时统计，上海解放时，格致中学高中部有学生384人，初中部有学生392人，学生总人数为776人。
从1949年秋季第一批招收学生开始，格致中学便正式开启了它新生的人民教育事业。
图1-1-1 1978年9月，陈尔寿校长（前排右三）来沪与学校部分教师合影
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2023-08-03
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格致中学的数学教师刘永贞、语文教师高润华名列其中，镌刻进上海市的教育历史。20世纪80年代初，格致中学已经拥有两位特级教师的宝贵师资财富，在当时上海1000多所中小学中尚属鲜见。由此，格致中学的教师队伍整体素质可见一斑。她获得了几乎所有教育管理的荣誉称号，先后担任三届全国人大代表，为教育界所推崇。截至1997年，格致中学的教师队伍拥有6位特级教师，在当时上海的1000多所中小学中出类拔萃。......
2023-08-03
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格致中学全校师生员工联合签名发表庄重宣言，一致保证坚决拥护人民政府的政策，贯彻政府的一切决议，用搞好学习与师生团结、全力响应劝募寒衣运动的实际行动来表示对自己政府的拥护和对受灾同胞的关怀。本市复旦大学、格致、缉规、虹中、市西、南洋、位育、江湾、高桥、市一女中、民立女中、革大上海俄文学校等校纷纷举行庆祝十月革命节纪念大会。......
2023-08-03
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理科优势突显，格致校史稿第二卷详细阅读
格致中学作为一所“百年名校”，具有理科见长的办学特色。学校在理科资优生培养中虽遇到了不小困难，但仍努力传承和发扬理科见长的办学传统。据不完全统计，在市级、国家级和国际级各项竞赛中，格致学子荣获市级以上等级奖3000多人次、全国以上等级奖达600人次。在长期的办学实践中，学校理科见长尤其是数学见长的教学特色和办学传统不断得到巩固，取得卓著的办学声誉和社会的高度认同。......
2023-08-03
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格致校史稿.第二卷：文理均衡，数理见长详细阅读
格致中学以理科教学著称，尤以数学教学见长。图1-4-1黄松年老师1956年，刘永贞受上级领导部门指派调入格致中学，不久便当上了数学教研组长。格致中学对文科教学同样十分重视，比如，语文教研组对中学文科教材的稳步革新，外语教研组对“外语对白学习会”的创设，都为格致中学教学文理均衡发展做了有力的铺垫。......
2023-08-03
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在当时的环境条件下，虽然格致中学老师传授给学生的知识十分有限，但却在学生中埋下了求知的种子。如前所述，从1969届至1976届，格致老师在当时“文革”逆境中坚持教书育人，在学生中埋下了求知的种子；一些好学生毕业离校踏上社会后，在职场人生道路上，继承发扬母校“格物致知”的传统，不断成长成才，特别是其中的优秀典型，成为各行各业的事业成功者，为国家的改革开放和社会主义现代化建设，作出了应有的贡献。......
2023-08-03
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2023-08-03
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