小学数学综合实践活动：外部资源平台

2023-08-03 理论教育版权反馈

【摘要】：加拿大老师注重方法的多样性，培养学生的创造力，令学员大开眼界。真正做到学员学习有资源，心灵有幸福，教研有提升。

1.名家讲座，专业引领

工作室聘请名家到校做了多次讲座：包括《只在此山中——杂谈教师专业修为》（广东省实验中学，罗易）；《教育的真谛：让学生自我成长》（广州市教育科学研究所，副所长，梁东标）；《如何撰写案例分析》（华师附小，吴向东）；《学生多元智能的发掘与培养研究》（华师附小教导主任，孔珍）。

2.经典观摩，更新理念

工作室利用华师附小优秀的学习资源平台，带领学员参与“现代与经典——全国教学观摩研讨会”。听取了数学专家郑毓信、名师刘松、罗鸣亮、刘德武、周卫东、张齐华、魏洁、黄爱华、黄世忠、贲友林的报告。

3.校际互动，资源分享

2012年11月15、16日，我们与肇庆市第十六小学开展校际教研交流活动，就如何开展科组主题教研、如何提高教师的工作积极性、如何在制度管理的前提下给予教师更多的人文关怀进行研讨。

4.国际交流，开阔视野

工作室还特地邀请了加拿大老师用英文给学员和我校教师上了一节“解决握手问题”的课程。加拿大老师注重方法的多样性，培养学生的创造力，令学员大开眼界。

5.团队协学，共同发展

华南师大附小共有5个名师工作室，我们主持人对资源进行了整合，包括讲座一讲多用，活动室一室多用（5个名师工作室有一个研讨室，可同时允许两个名师工作室的学员在一起交流，真正从多层面、多主题进行深入交流），学员协作、协学。

6.附小环境，文化滋养

依托华南师范大学得天独厚的地理位置，我工作室为学员办理了临时的校园一卡通，学员可以自由到华南师大图书馆借阅书目，查阅图书馆期刊文献，下载CNKI等资料库上面的文献。学员可以自由到我校所有班级听课，与教师们交流研讨。真正做到学员学习有资源，心灵有幸福，教研有提升。