通过有挑战性和综合性的调查研究，学生得到更多实践与探索的机会，体验到问题解决后成功的喜悦，这既增强了学生学习数学的兴趣和信心，也让学生感受到了“科研”的乐趣。......
2023-08-03
小学数学综合实践活动课程：研制与改进成果
【摘要】：表4采用1∶4汽车模型后选取的各项参数图25和图26所示为新制作的装置结构，图27和28所示为对新制作的装置进行测量和调试，以达到设计要求。图25新制作的装置图(一)图26新制作的装置图(二)图271∶4比例的模型车图28数据测量和调试中图29车身距装置较近时没有伸出图30车身距装置较远时有伸出通过对新装置的调试以及测试结果发现，该装置已达到了研制目的。
2014年1月，按照以上的设计方案，制作出了第一个装置，如图23所示，该装置外壳是由木材料制成的，已基本上能实现设计要求，但是通过分析还发现许多问题，例如装置不够灵敏，进出速度较慢，等等。在老师的指导下，我又制订了详细的修改方案，例如，提高电机的功率、更换轨道、改用有机玻璃作为外壳等，同时设想模拟真实的收费站的情况。
自2014年寒假期间开始，在以上的设计与初步制作的基础上进一步完善我们的设计，并从实际应用的角度进行设计和制作。我们购置了一台1∶4的汽车模型来模拟，这样所有的尺寸都将以1∶4的比例进行缩小，例如高速公路或停车场收费站车道的宽度实际测量为320厘米，现在我们采用80厘米；我们手可伸出车的距离约为50厘米，现在我们取12厘米，等等。表4所示为采用1∶4汽车模型后选取的各项参数。
表4 采用1∶4汽车模型后选取的各项参数
图25和图26所示为新制作的装置结构，图27和28所示为对新制作的装置进行测量和调试，以达到设计要求。图29所示为车身距装置较近时装置没有伸出来，而图28所示为车身距装置较远时装置有伸出。当车辆进入取刷卡装置感应区域范围内时，装置会自动测距，并自动伸缩感应杆，使取刷卡面板与车身保持在预设的合适距离范围内，然后会有语音提示“请取卡或刷卡”。当取/刷卡后，会有“操作成功，请通行”的语音提示。因此，图29和图30所示的结果完全符合设计要求。
图25 新制作的装置图(一)
图26 新制作的装置图(二)
图27 1∶4比例的模型车
图28 数据测量和调试中
图29 车身距装置较近时没有伸出
图30 车身距装置较远时有伸出
通过对新装置的调试以及测试结果发现，该装置已达到了研制目的。如果还原1∶1的比例，有望在实际的公路或停车场收费站使用。利用这种感应式自动取/刷卡装置，不仅可以缩短车辆通过高速路口的时间，减少车辆的堵塞情况，而且可以降低驾驶人员和车辆通过时的安全隐患，从而达到既安全又高效的目的。
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(一)教学案例背景2007年5月，笔者应邀在全国第四届“现代与经典”小学数学教学观摩研讨会中授课，授课的内容为“找规律”。这是孩子们喜闻乐见的节日生活场景，从这样的直观画面中，不难找出排列规律。(四)“找规律”教学设计1.教学内容人教版数学一年级下册第88～89页。培养学生仔细观察的习惯，能找出图中的规律。......
2023-08-03
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2023-08-03
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2023-08-03
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2023-08-03
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小学数学综合实践活动课程研究：背景、目标、方详细阅读
2研究方法根据以上考虑，本人在老师和家长的指导和帮助下，采用了现场采访、观察统计、数据测量、资料查找和科技查新等一系列的方法，开展调查研究，构思设计思路和详细的工作计划。调查的人员分别有：高速公路出入口和小区停车场的工作人员10人；车辆驾驶员20人。通过对12个国内数据库检索范围进行检索，结果检索到53篇文献，其中主要相关文献10篇。......
2023-08-03
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小学数学综合实践活动：设计方案与实践详细阅读
图13取/刷卡装置面板正面草图3.2 准备材料3.2.1 超声波传感器图14所示装置的主要作用是超声测距。图14超声波传感器3.2.2 单板机电路图15所示为单板机外形图。图15单板机3.2.3 电机和机械传动机构电机的作用就是推动机械传动机构的伸缩。图19准备设计方案图20初步写出设计方案图21与老师讨论方案图22与老师讨论方案图23装置初步制成图24老师指导装置......
2023-08-03
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图形认识与测量-小学数学综合实践活动课程设计详细阅读
教师要给学生充分的讨论交流时间，让学生单独回忆的知识由“线性”进一步走向丰富，并有意识地引导学生认识和理解概念之间的联系与区别。）图6-1几种四边形的关系关于圆。......
2023-08-03
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