实践与综合应用教学设计的目标都应该反映《新课程标准》中的理念、总目标和具体目标。具体地说，“实践与综合应用”教学设计的目标反映在以下三个方面：第一，通过创设的生活情境，让学生在活动中感受、体验数学知识。数学“实践与综合应用”是新课程标准下小学数学课程中一个全新的内容。......
2023-08-03
数学课堂教学新思维：实践与应用设计 特点
【摘要】：（二）密切联系生活实际数学实践与综合应用的一个重要目标是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学观。“实践与综合应用”是在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”基础上设立的，是通过综合运用不同的数学表达形式体现出来的。
从数学“实践与综合应用”内涵的定义，总目标与分目标的制定及其在数学学习领域教育价值的体现，我们应该认识到数学实践与综合应用在《新课程标准》教学内容中的重要性，通过它加深学生对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”内容的理解，体会各部分之间的联系，同时也重视学生的生活经验，必然会引领学生关注《科学》《品德与社会》等其他学科，必将会设法使不同的数学内容互相照应，必将会呈现解决问题的过程。所以，数学实践与综合应用是充满联系和综合的教学内容，可能不像传统教材那样具有非常严密的逻辑体系，这就要求我们这些引导者在教学设计与教学实施方面有所改变。而数学实践与综合应用由于其教学内容的联系性与实践性，它的教学设计具有如下特点：
（一）突出探索性
实践与综合应用本质上是一种解决问题的活动，在解决问题的过程中，需要学生独立思考，自主探索，教师应该尊重学生的自主性，让学生在探索中掌握思维方法，培养小学生的创新思维。
（二）密切联系生活实际
数学实践与综合应用的一个重要目标是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学观。为了使学生体会数学的文化价值和应用价值，在数学课程中，要强调数学知识与学生生活的联系。
（三）强调综合应用
加强数学各部分内容的联系，发展学生的综合应用能力是这部分学习活动的另一个重要目标。“综合”应用有两层含义：第一，数学各部分知识与表达方式之间的综合；第二，数学学科与其他学科的综合。“实践与综合应用”是在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”基础上设立的，是通过综合运用不同的数学表达形式体现出来的。
有关数学课堂教学新思维的文章
- 详细阅读
-
数学课堂教学新思维——实用教学设计详细阅读
数学课堂教学设计抓准教学重点是关键之一。教学设计时，教师要防止只关注课堂形式的热热闹闹和课件画面的漂漂亮亮；要通过钻研教材，抓准教学的重点，并且在设计中突出重点。数学教学的重点应根据教学内容和目标确定；应通过时间安排、过程设计来突出。因此，教学目标几乎成了全部教学设计的依据，其地位是相当重要的。......
2023-08-03
-
数学课堂教学设计的新思维详细阅读
在这里是指小学数学教师对课堂教学活动过程所进行的设计。小学数学课堂教学设计是随着数学课堂教学组织形式而发生、发展的。在不同的历史阶段，由于教育思想和教育理论的不断更新，小学数学课堂教学设计就有着不同的特点和要求。可以说，数学课堂教学设计是科学和艺术的高度统一和完美结合。因此，我们应不断地探索数学课堂教学设计的科学性，同时要充分发挥它的艺术价值，不断地创新，追求数学课堂教学设计的完美境界。......
2023-08-03
-
数学课堂教学新思维：情境创设原则与实践详细阅读
这是情境有效性的关键。童话卡通图故事与实物等具体情境对低年级学生的效果好，但图表、图文、数学事实等现实较强的情境更有利于高年级学生进行数学活动第六，创设的情境要体现表现形式的多样性。......
2023-08-03
-
数学课堂教学新思维：统计与概率教学设计案例2详细阅读
（二）教学目标复习巩固小学阶段所学的统计与概率的知识，让学生在具体情境中经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。......
2023-08-03
-
数学课堂教学新思维：图形与几何教学设计案例1详细阅读
（二）教材与学情分析《认识图形》是人教版数学一年级下册的内容，属于“图形与几何”领域中有关图形的知识。（七）教学设计评价图5-1认识图形案例设计的教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。因此，根据此案例设计，教师结合教材特点和学生实际，精心设计了多种形式的教学活动。......
2023-08-03
-
数学课堂教学新思维：问题与改进详细阅读
小学数学课堂教学为提高学生课堂的参与性，积极应用情境教学法，但是从应用的实际情况来看，并不令人满意，其中还存在比较多的问题。（三）教学环节设计忽略本质新课改提出了多种教学模式，包括研究性学习、小组合作学习模式等。小组合作学习则是教学开展课堂教学的新手段，利用小组谈论的形式不仅方便管理教学秩序，而且可以去培养学生的团结合作意识。......
2023-08-03
-
数学课堂教学新思维：数与代数教学设计案例2详细阅读
追问：请你仔细观察一下，在这9个单元中，哪些单元内容是“数与代数”领域的内容？要求：第1～5小组，分别整理几个有关数与代数的单元，其他小组可任选一个单元。......
2023-08-03
相关推荐