首页 理论教育高中生实用体能练习指南:专项化教学与发展概述

高中生实用体能练习指南:专项化教学与发展概述

【摘要】:2016年12月,上海市教委进一步扩大改革试点范围,大同中学等74所高中学校成为第3批“高中体育专项化”教学改革试点学校。高中体育专项化教学坚持“健康第一,全面育人”的指导思想,把“为了每一个学生的终身发展”作为的核心理念,全面推进素质教育的实施,把提高学生健康素质作为学校教育的基本目标之一。由此可见,上海市高中体育专项化课程的实施是全面发展素质教育的必要措施,也是落实“健康第一”教学理念的重要手段。

青少年是祖国的未来,是未来国家发展建设的主力军和接班人,青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,而且关系整个民族健康素质,关系我国人才培养的质量。近20年来,我国中学生受到升学、家庭以及社会环境等多方面因素影响,课外体育活动时间有所减少,体重增加,体质普遍下降,而传统的体育课程教学并不足以改善这一现状。此外,经过了义务教育阶段的体育课程学习,部分学生对不同体育项目已具备了一定基础,并形成了浓厚的兴趣爱好,更有学生单个运动项目技术已达到了一定竞技水平。传统的体育教学已不能满足这个群体学生对体育运动的需求,而从体育课的教学模式、教学手段以及教学方法方面探究增强学生体质、培养学生运动兴趣成为一种新的趋势,更是体育教师和学校体育教学的迫切需求。

2012年12月7日,上海市教委印发《上海市教育委员会关于开展“高中体育专项化”教学改革试点工作的通知》(沪教委体〔2012〕79号),决定在“高中学校体育教育教学中开展以学生兴趣和技能水平为依据,打破传统年级、班级概念的分层次专项教学改革”,并将其简称为“高中体育专项化”教学改革。随后,上海市教委于.2013.年选取.17.所高中学校,开展首批“高中体育专项化”教学改革试点。改革旨在通过高中体育专项化课程的实施,提高学校体育教学质量,帮助学生掌握体育知识与1~2项运动技能,增强学生体育意识与体育兴趣,提升学生的身体素质,促使学生养成终身体育锻炼的习惯。上海市教委的问卷调查显示,经过.2013年为期1年的“高中体育专项化”教学改革试点,有超过80%的学生喜欢或者比较喜欢专项体育课,有近90%的体育教师和校长赞同专项化教学改革方向。2016年12月,上海市教委进一步扩大改革试点范围,大同中学等74所高中学校成为第3批“高中体育专项化”教学改革试点学校。

在2017年.9.月召开的全国学校体育工作座谈会上,刘延东副总理强调:“青少年的理想信念和综合素质是国家发展活力的重要体现,学校体育对青少年身心健康和国家民族长远发展具有战略意义,要充分发挥学校体育育人功能,培养学生健康体魄,塑造健全人格,促进全面发展。要开足上好体育课,强化‘天天锻炼、人人健康’理念,培养体育兴趣,形成终身锻炼习惯和健康生活方式。”高中体育专项化教学坚持“健康第一,全面育人”的指导思想,把“为了每一个学生的终身发展”作为的核心理念,全面推进素质教育的实施,把提高学生健康素质作为学校教育的基本目标之一。由此可见,上海市高中体育专项化课程的实施是全面发展素质教育的必要措施,也是落实“健康第一”教学理念的重要手段。