守护理想——不忘初心，方能成果

2023-08-02 理论教育版权反馈

【摘要】：如果在种种诱惑前，你始终能不忘初心，守护理想，我敬你是好汉！每当我开始动摇自己的教育理想根基时，我就会这样警醒自己，时刻提醒自己不要忘记最初的本心，不要忘记自己从教的意义。生活不是一帆风顺，实现理想的道路总有坎坷羁绊，不忘初心方能守护理想。不忘初心，方能守护理想；守护理想，方能充满希望。致教师，致理想。

刘　欢

前些天和同学聊天，在省级部门上班的小旺，他说现在很迷茫，找不到工作的热情。随后，好几位同学表示赞同。突然就想到了朱老师在《致教师》中的一句话——当生活没有梦时，生命的意义也就完结了。工作失去热情，是因为还没有找到工作理想或者工作的理想之焰已然熄灭。

我很赞同朱老师的话，也非常理解同学们的职业倦怠，因为我也曾经对工作缺少热情。九年前，我曾是让亲朋好友骄傲的河北省第一届大学生村官，可是我在工作中找不到自己存在的意义。于是我遵从内心的选择，报考教师，如愿当上了一名小学教师，也逐渐在工作中活成了最好的自己。

很多人都说，在工作中我就像一个小太阳，永远充满能量和热情。从教的这些年，对我而言，每一名学生代表的都是一个独立的生命，而不是条框化的复制品；每一节课堂代表的都是学生对生活的感悟，而不是文化知识的灌输；每一句话代表的都是我的榜样引领，而不是师威压迫……我在乎的、看重的、视为教育之理想的，从来就不是那一纸成绩，而是提高孩子们的学习能力和帮助孩子们养成积极乐观的生活态度。

作为小学教师，如果没有特殊情况，我们可以陪伴学生六年。六年后，当学生回忆起我们，想到的是什么？是凶巴巴的责备，是机械重复的作业，还是灌输式课堂？或者，提到老师，学生会说：“我那个老师要求特别严格，我写错一个生字，就让我抄写了30遍！”或者，学生会说：“我的老师简直就是老虎，经常骂我们是笨蛋、说我们长大后没有出息。”又或者，学生会说：“我的老师总是拖堂，一个问题翻来覆去讲好多遍。”这样的老师认真负责、一心扑在教学上，不放过任何一个提高学生成绩的机会，但可能会忽略了教育的“育”。教育是教学、育人的共同体，只重视教学，忽视对学生美好心灵的塑造，忽视对学生良好行为习惯的培养，他们就不能称之为朱老师口中的“贵人”——“一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的‘贵人’，他的生命就是非常有价值的了。”

我们都曾豪情万丈地要做“贵人”，也都怀抱着美好的教育理想去陪伴学生成长。但试问，我们心中还有多少理想的火苗？当你费尽心思陪学生阅读品析大师、名家们震撼人心的著作时；当你不着痕迹地在游戏中挖掘学生的学习兴趣点时；当你牺牲假期时间和学生一起到野外观察四季变化时……却发现身边的老师将学生的阅读时间、游戏时间、体育锻炼时间、甚至是睡眠时间，统统用来打题海战，你心慌吗？

你说，你不心慌！那好，我再举个例子。当你和学生进行了一段时间的阅读之后，你是否能够不被那些将阅读功利化的人同化？是否能够始终将阅读作为培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、拓宽学生人生格局的帮手，而不是让阅读变相成为学生的负担？如果在种种诱惑前，你始终能不忘初心，守护理想，我敬你是好汉！

“你”是谁？“你”是夜深人静时的我。每当我开始动摇自己的教育理想根基时，我就会这样警醒自己，时刻提醒自己不要忘记最初的本心，不要忘记自己从教的意义。生活不是一帆风顺，实现理想的道路总有坎坷羁绊，不忘初心方能守护理想。当我教过的学生时不时地来看我；当我的学生称我为姐姐；当其他班的学生、其他班的家长，羡慕我的学生有个好老师……我就又有了前进的动力。

不忘初心，方能守护理想；守护理想，方能充满希望。致教师，致理想。

（作者系邢台县南石门镇中心完小教师）

守护理想——不忘初心，方能成果

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