邢台县加入新教育，成为教育行者

2023-08-02 理论教育版权反馈

【摘要】：2016年4月，邢台县加盟新教育，正式成为新教育大家庭中的一员，作为邢台县教育系统的一名教育工作者，我有幸现场聆听了朱永新教授的精彩报告。于是我就暗暗地下定了决心：我要做一个行者，一个走在新教育路上的行者！

赵兰波

时光如梭，自2007年走上讲台至今，转眼我已经走过了整整十个年头。回首这十年的教育之路，有过雄心和壮志，也有过迷茫和彷徨，有过激情和拼搏，也有过消极和颓废，其中夹杂着欢声笑语，也充斥着辛酸和泪水。

早在学生时代，将教师比作“人类灵魂工程师”的这个比喻，早早地就进入到我的精神世界里。这个专属于教师的光辉的称号，也一度引领着我来到教育工作者的队伍中，使自己成了一名自以为是的“人类灵魂的工程师”。然而，在由学生的角色转变为“人类灵魂的工程师”的角色后，我慢慢地发现，“人类灵魂的工程师”的角色远远不像想象中的那么容易扮演，我也曾一度因为工作中出现的这样那样的问题而产生工作上的困惑和犹豫，进而对自己人生中“人类灵魂的工程师”这个选择是否正确产生了怀疑。正值迷茫和彷徨之际，我有幸拜读了朱永新老师的《致教师》这本书，朱永新老师在书中帮我解答了人生路上的这道难题。朱永新老师说：“教师不是人类灵魂的工程师，没有谁的灵魂是机器，能用某种工艺任意修理完成。”乍一看到这个同我的知识结构中已有的不一样的观点时，着实令我吃了一惊，因为它使我从一个对我来说闻所未闻的角度来对自己内心深处的角色定位开始进行全新的思考。一直以来，我以“人类灵魂的工程师”自居，认为自己从事的是太阳底下最光辉的事业，因为我是“人类灵魂的工程师”啊，未来的若干年内，我将为多少人铸造其灵魂，那将是何等荣耀的事情！直到今天，我才有些回过味来，到底是什么原因使得自己在工作中举步维艰？习总书记说，要不忘初心。原来自己从一开始就将作为一名教育工作者的初心给定位偏了。现在想来，自己的“人类灵魂的工程师”这个角色定位着实很是幽默。

2016年4月，邢台县加盟新教育，正式成为新教育大家庭中的一员，作为邢台县教育系统的一名教育工作者，我有幸现场聆听了朱永新教授的精彩报告。此后，我对越来越多的新教育榜样教师有了更多的了解和接触。在他们身上，我感受到了他们对教育的疯狂迷恋，我感受到了他们对教育的独特的解读，可以说，当我遇到新教育，就如同井底之蛙第一次跳出井口的那一刻所感受到的震撼一般，难以言表。于是我就暗暗地下定了决心：我要做一个行者，一个走在新教育路上的行者！

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。是啊，每个孩子都是一个独一无二的存在，我们又怎么可能像对待生产线上的产品一样去批量生产呢，更不可能用某种工艺去对哪个孩子进行任意修理。教育工作所面对的工作对象是人，是一个个拥有着主观能动性和创造性的活生生的独立个体，所以我们的工作要建立在“立德树人”的基础上来进行，要建立在不断地思考如何把我们的工作对象当做人来尊重的基础上来开展。有了思想上的碰撞和灵感的生成，我在工作中的方向感也就逐渐明晰了起来。

苏格拉底说：“未经省察的人生是没有价值的。”2015年9月份，我接手一个七年级新生班。从接班之初，我就提醒自己，一定不能再重蹈之前的覆辙。我一定要带出一个不一样的、焕然一新的班级。从我们这个团队建立的第一天，我就开始为实现这个“涅槃重生”张罗开了。我琢磨着，怎样的行动最能体现把孩子们当做人来尊重呢？思来想去，我把第一个具有标志性意义的决策定位在孩子们的生日上。因为生日对于每个人的一生来说，是一个具有特殊意义的日子，它意味着一个人人生的开端。我安排孩子们将自己的出生年、月、日详细地记录下来，然后我又安排了一个生日负责人，专门负责安排孩子们的生日事宜。当然，孩子毕竟是孩子，过生日不宜大张旗鼓，只是象征性地举行一个过生日的仪式，通过这样一个仪式，不仅让每个孩子感受到自己在这个团队中是重要的，独一无二的，同时，通过这个仪式，也让孩子们增强了团队意识。

朱永新老师说，没有精神的人我们没法跟他玩。中国共产党这个代表最广大人民利益的先锋队，如果没有马列主义作为精神的引领，恐怕是不可能领导中国人民走到今天的。我想，一个人是需要精神的，一个团队更是不能缺少精神的引领。精神的引领对于一个团队来说是至关重要的。于是，我踏上了为我们班建立班级文化的征程。一次偶然的机会，我听到我们班一个孩子哼唱了一句《西游记》里的插曲“刚擒住了几个妖，又降住了几个魔……”，正好我正在思考给我们班取个什么名字呢，瞬间我又想到了新教育的“只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹”这个理念，同时受河南圣陶学校王天民校长“教师要做唐三藏，学生要做孙悟空”的启发，我灵机一动，干脆，我们班就叫“行者”如何？“行者”，寓意有三：一、行动着的追梦人；二、相信自己，我能行；三、我们都是孙行者。我把这个想法跟孩子们一说，大家一拍即合，就用这个名字啦！我们班就叫“行者班”。有了名字，我们开始构建班级愿景。经过一年多的探索和实践，我们的班级愿景逐渐成型：

我们的宗旨：为自己的成长而读书

我们的班训：正心　修身　厚德　博学

我们的密码：批判性思维、马上行动

我们的信仰：不一样（与众不同）

我们的信念：坚持做最好的自己

我们的追求：让人们因我们的存在而感到幸福。

班主任信念：传道，打造一批值得自己崇拜的学生。

……

我们还逐渐建立起了“班级负责人机制”“班级小分队机制”“战队评价机制”“行者贡献机制”等管理机制，用于帮助孩子们实现班级自主管理。

在和孩子们共同生活的这两年中，我发现，这一届孩子们和之前的那些孩子们相比存在着明显的差异，他们不再像之前那些孩子那样难管，相反，每个孩子都奇迹般地成为我的得力助手，而且每个孩子都在自我教育，自我成长着。我也无意间发现，我自己的精神世界也发生了翻天覆地的变化。再也没有了看这个不顺眼、看那个不舒服的主观臆断，再也没有了无助的迷茫和彷徨，连消极和颓废也在不知不觉中消失不见了，取而代之的是说不尽的成长和收获，道不完的幸福和喜悦。虽然在其中付出过更多的汗水，也有过辛酸和泪水，但是面对自己的成长和收获，心中充满了幸福的喜悦。

朱永新老师说：“当你无法改变社会，无法改变别人的时候，你唯一可以改变的就是自己。而只要你真正地去改变自己，其实你就是在改变别人，就是在改变社会。”其实我深深地明白，我身边这些实实在在的变化之所以能够发生，这都归功于孩子们的自我教育和自我成长，而伴随其中的还包括我自己的自我教育和自我成长。在过去的这两年中，我们行者班的每一个行者都在自己的人生路上留下了专属于自己的一串成长的足迹，而每一个足迹无不浸润着我们这个团队共同成长的汗水和泪水。这两年的行走实践，让我如愿以偿地实现了自己“凤凰涅槃”的重生，我终于不再天天手持一张“旧船票”一遍遍重复昨天的故事，而是每天都在用自己的双脚一步一个脚印地行走出全新的故事。在这两年中，不仅我们的行者班被评为“县级优秀班集体”，我个人也被评为“县级先进德育工作者”“县级优秀教师”“县级优秀班主任”。在新教育这个大家庭中，我感受到了前所未有的职业成就感、职业幸福感，我感觉我终于找到了组织，找到了温暖的“家”。

“教师，不是人类灵魂工程师，没有谁的灵魂是机器，能用某种工艺任意修理完成。”愿我们每一个新教育人在人生路上都能找到自己心灵的自由，愿我们和孩子们一起，都能找到属于自己的幸福，遇见更好的自己。愿我们大家一起，做一个新教育路上的行者，过一种幸福完整的教育生活。

（作者系邢台县将军墓中学教师）

邢台县加入新教育，成为教育行者

相关推荐