读完朱老师的《致教师》，作为扎根基础教育三十年的老教师希望和各位同仁分享一下我的玫瑰心语。教师本身应该是一朵花，以现在求证未来，让生命幸福完整。这不仅仅要关注教师阶段性成长所带来的成就感，还要从一个个体生命的维度来谈幸福的深层逻辑。朱老师在《致教师》一书中给出了最重要也是最有效的途径：读书。谨此作为玫瑰心语，我代表学校、代表我个人感恩朱老师的指引。......
2023-08-02
《致教师：书之书》给予我人生指引
【摘要】：袁胜菊提起“知音”一词，大家一定会想起俞伯牙和钟子期。在我读《致教师》这本书时，这种感觉油然而生，并吸引着我细细地咀嚼，反思，彻悟。世界上的书浩如烟海，经过时间大浪淘沙积淀下来的经典，是最值得读的。《致教师》，我的知音，我的人生导师，引领着我以后在新教育这条路上，勇往直前，不管遇到何种磨难与考验，我都相信自己能在这条路上谱写出动人的乐章。
袁胜菊
提起“知音”一词，大家一定会想起俞伯牙和钟子期。在我读《致教师》这本书时，这种感觉油然而生，并吸引着我细细地咀嚼，反思，彻悟。
一、一份职责，一种使命
教师，是一份职责，更是一种使命，对教育要有深厚的信任与热爱。想想自己，从教二十年，平凡无奇，究其原因，是把教学当成职责，而不是使命。人生是一段旅程，只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现，在这教育的旅程中，我的梦想和激情仿佛已被点燃。凡能发光的人，必定在内心燃烧了自己，只要上路，就会遇到庆典，有了这种信仰，以后在新教育这条路上，我会勇往直前，坚持不懈。
二、师生共勉，收获幸福
我们面对的是个性迥异的孩子，他们每人身上都拥有无限潜力，等着我们去挖掘。学生就像一棵树，需要阳光雨露的不断滋润，才能够郁郁葱葱，而我心甘情愿的去做那阳光雨露。扎根教室，不断汲取营养，和学生共读共写共同生活，并在课堂上共同分享，道出了师生的心声，加强了彼此的信任，激起了每个学生的学习热情和存在感，以前那些不爱阅读的学生，也开始抓住闲暇时间，课间，饭后，睡觉前十分钟，甚至有学生熄灯后还跑到厕所去读书。我感受到自己也回到了学生时代，活力四射，和学生一起成长，幸福指数一路飙升。
三、源头活水，缘于阅读
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”任何人的经验总是有限的，最伟大的经验，往往保存在最伟大的著作中。老师是学生鲜活的百科全书，身教重于言传，如果要想学生从心底佩服你，自己就要通过阅读，不断思考，站在大师的肩膀上不断攀升自己，使学生心悦诚服。世界上的书浩如烟海，经过时间大浪淘沙积淀下来的经典，是最值得读的。每个人都是自己生命的叙事的唯一主角，也是最重要的作者，能否把自己的生命故事写成一部伟大的传奇，在很大程度上取决于我们自己。让自己每天抽时间全神贯注地阅读，这样就有真正的源头活水。青吟读书会为我们提供了这样的一个展示平台，尤其是早晨睁开睡意惺忪的双眼，我看到青吟读书会的小编很晚发的文章，佩服得五体投地，更为我们老师们书写的生命传奇点赞，他们是我们的学习榜样。
四、善于思考，成就自身
法国著名思想家帕斯卡说：“一个人不过是自然界一枝最脆弱的芦苇，但这是一枝会思考的芦苇，人因思想而伟大。”的确，人的肉体像芦苇一样脆弱，就像狂风巨浪足以摧毁芦苇一样，任何东西都能置人于死地。即使如此，人依然比宇宙任何东西都更加高贵。因为，人拥有一颗能思想的灵魂。是啊，这足以看出人思考的重要性，也是对我触动最深的地方，帮我找出了症结所在。我自认为认认真真地教了一辈子书，之所以不能得到更好的提升，就是因为经验并未得到提升，缺少专业写作，也缺乏别出心裁、独具匠心的思考，人云亦云。经验是璞，是藏玉之石，是未雕琢之玉，如果不能将其打磨，雕刻，璞和石头就没有太大不同。自嘲地说一句，我就是那块石头。苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”所以我没有体现出自己的人生价值，碌碌无为，毫不出彩。以后要做一株会思考的芦苇，用大量的阅读和勤奋实践，记录关于自己生命的隽永史诗。
五、与人为伍，共同前行
世界上最幸福的事情，就是与志同道合的人一起做事，智者千虑必有一失，愚者千虑，亦有一得，能够汲取别人之长为我所用，以他人之长补自己之短，互相汲取力量，会走得更远，和同事同行们，互相勉励，互相搀扶，不离不弃。今年我会积极地参与到新教育实验网络师范学院建设中，与未来的自己为伍，和新伙伴一起学习，开辟出自己的另一番小天地，和他们共同成长，也期待着自己精彩的表现。
《致教师》，我的知音，我的人生导师，引领着我以后在新教育这条路上，勇往直前，不管遇到何种磨难与考验，我都相信自己能在这条路上谱写出动人的乐章。
（作者系邢台县会宁完小教师）
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