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如何成为备受学生尊重的教师

【摘要】:第一印象我觉得提这个问题的老师给自己定的标准太低了,甚至有些可笑,细细一想,是我的“师道尊严”思想作祟,要做一个真正让学生瞧得起的老师,真不是一件容易的事情呢!朱教授对“如何做个让学生瞧得起的老师”给出了八个字的答案,那就是“学高为师,身正为范”。

孔继芹

在我众多的专业阅读书籍中,我最钟情朱永新老师的《致教师》这本书。这本书中每一篇文章,均由一个一个具体的问题开篇,传递着普通基层教师的境遇与困惑,苦恼与烦忧。而朱先生对于每一个“问题”的回应,不是简单的方法破解,而是思维方式的照亮。所以整本书给我们呈现的不仅仅是一个个问题的探讨,而是思想的聚焦,心灵的呼应。

这些问题我都似曾相识,因为它们或多或少在我的教育生涯中出现过,而朱老师的回答正好解决了我心中的许多疑问,读后醍醐灌顶,心中豁然开朗。

当我读到第一辑第三个话题“先做个让学生瞧得起的老师”时,我被这个话题深深吸引了。怎么?学生还能瞧不起老师?学生还敢瞧不起老师?第一印象我觉得提这个问题的老师给自己定的标准太低了,甚至有些可笑,细细一想,是我的“师道尊严”思想作祟,要做一个真正让学生瞧得起的老师,真不是一件容易的事情呢!

朱教授对“如何做个让学生瞧得起的老师”给出了八个字的答案,那就是“学高为师,身正为范”。从教二十几年,我对这八个字有了深刻的领悟。

学高为师,要求教师要有渊博的知识,深厚的教学素养。“给学生一杯水,自己首先要有一桶水”,教师有一桶水的前提就是要不断读书,不断学习,不断提高自己。“不善于读书学习的老师,总是拿着一张教育的旧船票,每天重复昨天的故事,而善于读书学习的教师,就能够从老教师身上汲取经验教训,通过阅读不断思考,在大师的肩膀上攀升。”朱教授这段话指明了教师读书的重要性。一个读书不多,知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力。在孩子眼里,教师是无所不知的,如果教师是一问三不知,他们就会非常失望,如果是大一点的学生,他就会怀疑教师的学问,进而瞧不起老师。所以,教师一定要有足够的知识储备。教师还要上好每一节课,研究课程,研究学生,将每节课都上得生动活泼、富有乐趣,让孩子们都觉得每节课都是心灵快乐的旅行,并且都满怀期待地盼望下一节课的到来。这样的课学生喜欢,这样的老师,学生们佩服。

身正为范,就是言传身教,树立榜样。“教育之道无他,唯爱与榜样而已。”这句话道出了教育的真谛。作为一名教师,要以身作则,行为规范,要求学生做到的,教师首先要做到。教师的言行,是学生活生生的教科书。为人师表,才能引导学生向正确的方向前行。教师要有一颗善良的心,有一颗博爱的心。应该热爱学生,关心学生,尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的学生。在我担任的班级里,有这样一个小女生,任性、霸道、不讲理,和同学的关系非常不好,今天这个举报,明天那个告状,每天她的事就得处理半天。和谁也当不好同桌,因为光欺负别人。有好几次,她在教室肆无忌惮地放声大哭,完全不顾及影响了别人。每次批评教育她的时候,总是一副苦大仇深的样子,仇视别人,不满老师。每次,批评她一顿,我自己也气得不行。过后,我认真做了反思:孩子的母亲在外打工,父亲脾气不好,也不管孩子,孩子经常奶奶家吃一顿,姥姥家睡一晚。这种不好的家庭环境造成了孩子不健康的性格。因为缺乏爱,导致她看到别的孩子幸福的样子,心生妒忌。因为害怕孤独冷落,所以她一直做出一些出格的行为,想引起老师和同学对她的关注。她这是心中渴望爱呀!而我,先前并没有察觉这些,带着自己的偏见,甚至嫌弃的态度对待她,我真是大错特错。我开始换一种方式去处理这件事,关心她、帮助他,让她选自己愿意在一起的同桌,并且召开了一次特殊的班会——我为同学画张像,让学生互相找找优点,并大声地说出来。这次活动后,我发现她阴沉的小脸上有了笑容,自卑的表情变成了自信,课间活动能看到她和同学们快乐地玩耍的身影了。而当我有一次把92分的语文卷子发给她,并且奖给她一支棒棒糖的时候,她天真的笑脸洋溢着幸福的微笑,面对着全班同学说:“谢谢老师,谢谢同学,我会更加努力。”那一刻,做老师的幸福感满满地占据了我的心灵。

其实做一个让学生瞧得起的老师,归根结底就是爱,爱自己这份事业,爱自己所教的学生。当我们愿意努力成为一个让学生内心瞧得起的老师,当我们在这样的起点上,一步步坚持前行,当我们用心书写自己每一天的历史,也就意味着我们在慢慢地成长,收获着我们当教师的幸福。

(作者系邢台县南石门中心皇台底学校教师)