“心之全德”——朱子对“仁”范畴的价值提升白奚在孔子的学说中，仁实有广狭二义，广义的仁是指人类道德的最高原则和最高境界，狭义的仁则为一具体的道德条目而与其他德目并列。朱熹对程颐关于仁的新解读十分赞同，并进一步加以具体的论证，使之更为明确和丰富。为了更好地理解和把握作为“全德”之仁，朱子还以他惯用的“生生之意”和“气化流行”的思想加以诠释。......
2024-04-04
心灵升华：与大师对话
【摘要】：我认为，读一本好书就像是与一位大师对话，让心灵得以升华。阅读《致教师》，就像是这位大师可以与我们老师们在茶余饭后之时分享教育心得，可以在我们迷茫困顿之时，给予他们教育锦囊，让我们在教育的旅途中互相探讨、互相指点、互相进步，成为伴随我们一路前行的良师益友、心灵导师。教育之路，漫漫而修远，唯有阅读，唯有与大师对话，才能使我们教师的路越走越明朗，使我们的人生境界越来越高，使我们的心灵得以净化乃至升华。
宋继东
有人说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读；有人说：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰；也有人说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀……他是伟大的领袖，他们是古今中外的大文豪，而阅读在他们的世界里却依然是神圣的、高尚的、有意义的且是快乐的。我，我们，作为一个平凡的人，一位平凡的教育者，更是应该阅读，更应该爱阅读的。一个真正的人，应该在灵魂深处有一份精神宝藏。我认为，读一本好书就像是与一位大师对话，让心灵得以升华。
《致教师》是我送给自己的一本书。它没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味空洞的说教理论。读这本书，就像在同朱永新教授面对面地聊天谈心。细细咀嚼品味，我总能获得许多哲理性的启发和充满诗意的享受。它让我在教育的路上不断探索，不断创新，不断前进。当然，《致教师》更是我送给我们教师的一本书——是我送给教师们的一本枕边书，让我们在告别今日迎来明日的时候，依然不忘初心，不忘教育，不忘阅读；是我送给我们的一本课间读物，让我们时刻与书为伴，与教同行，与育为主；更是我送给我们的一碗教育鸡汤，一盏指路明灯。朱永新教授是一位善于思考的行者，亦是一位可以与他们对话的教育大师。他总是以深邃的思考持续关注和研究教育，关注和研究儿童，对于这样那样的教育问题总有自己的思考和独到的见解。他在身兼数职、要事缠身的间隙，仍能坚持笔耕不辍，把丰富的教育思想付诸笔端，终于成为这样一位百科全书式的教育家，滋养着一个个走近他、走近他著作的教育人。阅读《致教师》，就像是这位大师可以与我们老师们在茶余饭后之时分享教育心得，可以在我们迷茫困顿之时，给予他们教育锦囊，让我们在教育的旅途中互相探讨、互相指点、互相进步，成为伴随我们一路前行的良师益友、心灵导师。
教育之路，漫漫而修远，唯有阅读，唯有与大师对话，才能使我们教师的路越走越明朗，使我们的人生境界越来越高，使我们的心灵得以净化乃至升华。
（作者系首都师范大学附属小学教师）
有关书之书的文章
- 详细阅读
-
《致教师》：读书与心灵的对话详细阅读
杨玥瑛“读一本好书，就是同一个高尚的人谈话”，而《致教师》这本书深入浅出，以类似对话的形式将精华展现出来，就如同与一位鸿儒谈笑风生一般。那便是与书为“舞”！如若不然，我又怎会与《致教师》结缘呢；当然，自己感兴趣、所钟爱领域的书籍也要经常阅览，这是对心灵驿站的充电。如何让课堂变得有活力，得有一名敢于创新的引导者，也就是老师。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”......
2023-08-02
-
东西文化形而上对话:求同与辩证升华详细阅读
这种求同的路径也是有支持者的。[19]辩证法即是通对立差异双方的辩诘达于真理的方法。辩证首先不是庸俗化的一分为二等简单方法，也不是静态的分析矛盾，而是动态的，让矛盾的观点在动态的反复诘问中去曲折地上升。......
2023-12-01
-
上帝、人与心灵健康：悟性、爱恋、理性与贪欲对详细阅读
§3理性：这一点之为真理，我毫无怀疑，因为如果我们要去限制自然，我们就必得用——这是荒谬的事——一个乌有去限制它。我们避免了这个荒谬，肯定它是一个永恒的一体，是由它自身而存在的、无限的、全能的，等等，也就是说那无限的自然和它所包含的一切；而它的否定我们则称为乌有①。据Ch. Appuhn，所见各版荷兰文，除W. Meizer外，“一个乌有去限制它”以下均有以下一节，内容与Gebhardt上述基本相同而略有出入。......
2024-01-27
-
心灵之美，感悟之深——探访林清玄与记者的对话详细阅读
我有两句话，“心美一切皆美，情深万象皆深”，你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美；如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻。说说记者围绕哪些话题对林清玄做了采访。......
2023-07-18
-
朱永新老师的心灵诗篇：教育理想的对话详细阅读
等看到前言部分的《我是教师》以及书中通篇有关理想的教育、理想的学校、理想的课堂、理想的教师等的对话，我更加确信，该书就是朱永新老师倾心奉献给广大教师的一首心灵诗篇，真挚、热忱，充满关爱和期望。朱永新老师在回答老师们提出的问题时，非常耐心、细致，非常注意保护老师们的积极性，没有半点居高临下、求全责备的态度，言语之间流露出对老师们的充分尊重、信任和希望。......
2023-08-02
-
对话的发展溯源：对话式研训与教研转型详细阅读
对话是一种认识方式，是对话主体双方从各自理解的前结构出发，所达成的一种视界融合。作为一种活动形式，对话可追溯到古希腊时代的“苏格拉底式对话”。苏格拉底认为，透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的话题清晰。最早提出对话概念的是俄国文艺理论家米哈伊尔·巴赫金。它强调参与对话的人全心投入，并在观念、意识、行为等方面发生变化。......
2023-08-12
-
道教内丹学：方术升华与溯源详细阅读
内丹学的形成，就经过了类似于量变和质变的这样一个过程。[110]由上所举之例已可看出，内丹学大都把各种炼养方术作为傍门小道来看待，而只有内丹修炼才是超越成仙的不二法门。或者说内丹学对方术的升华体现在哪些方面呢?......
2024-05-04
相关推荐