读完朱老师的《致教师》,作为扎根基础教育三十年的老教师希望和各位同仁分享一下我的玫瑰心语。教师本身应该是一朵花,以现在求证未来,让生命幸福完整。这不仅仅要关注教师阶段性成长所带来的成就感,还要从一个个体生命的维度来谈幸福的深层逻辑。朱老师在《致教师》一书中给出了最重要也是最有效的途径:读书。谨此作为玫瑰心语,我代表学校、代表我个人感恩朱老师的指引。......
2023-08-02
刘堂江
研读《致教师》,首先要把它放在“新教育”的视域下来观察,纳入“新教育”的整体系统来评析。
“新教育实验”所取得的成就,其影响力、其美誉度,在我40年教育生涯中,实属罕见。
“新教育”成功的因素有很多,其中最重要的一条,就是抓住了教师这个根本。
2015年,我们《未来教育家》杂志对“新教育”作了一个大型报道,标题就是《新教育:让教师的光芒灿若明星》,编者按是这样写的:“可以说,新教育的每一位老师,在自己的课堂里,在三尺讲台上,都是一颗耀眼的明星,散发着独特的光芒。而放眼过去,整个中国大地上,无数位新教育的教师站在一起,就构成了夏夜那璀璨的星海,照亮整个苍穹。”
对于新教育教师成长的收获,你不能不心悦诚服。一位普普通通的、平平凡凡的老师加入了新教育,他(她)就会变得信心满满,激情满满;智慧多多,幸福多多;乐此不疲,乐而忘返。
奥妙在哪里?“新教育实验”发起人,当代著名教育家朱永新教授说:“新教育最大的成就,是唤醒了许多普普通通的老师的理想与激情,让他们知道教育原来如此美丽,教师原来可以如此生活。”
新教育给予教师的,是“一个开阔无垠的精神视野”,是一个可以纵横驰骋的自由空间。这是教师成长的一种高端引领。究其“合理内核”,新教育帮助教师唤醒的,是以教育家情怀育人的圣火。
对此,我作了几点概括提炼,认为这“圣火”折射出了八道夺目的光芒。(一)师本之光。“新教育”的师本价值观尤为鲜明突出。(二)理想之光。“过一种幸福完整的教育生活。”(三)生命之光。“教育·生命”就是新教育的一种境界,更是教师成长的理念支撑。(四)崇高之光。谁选择了教师职业,谁就选择了崇高。(五)阅读之光。专业阅读,站在大师的肩膀上前行。(六)行动之光。行动,是新教育的弥足珍贵之处。(七)共同之光。新教育的教师成长,有一个显著的特点:不是教师独自在“象牙塔”里闭门修炼,而是教师与学生一起在日常的教育生活中共同成长。(八)团队之光。一个人可能走得更快,但一群人,才能走得更远。
《致教师》这部著作,正是朱永新教授“新教育实验”理论研究和行动研究的结晶,是“新教育:让教师的光芒灿若明星”的精髓工作。
全书分为四大板块,每一个板块都有全新的视角,每一个板块都是人性化的循循善诱,每一个板块都植根土地,特别解渴,每一个板块都闪烁着过人的智慧和光芒。第一板块:“给我一个做教师的理由”,解决了教师的职业认同感之感,唤醒了教师的生命自觉。第二板块:“借我一双好教师的慧眼”,点亮了一盏怎样当好教师的指路明灯,引领教师在专业成长的大道上健步前行。第三板块:“愿我书写一部教师的生命传奇”,告诉教师怎样做人,怎样做事;打开生命传奇之门的钥匙,就把握在自己的手里。第四个板块:“让我们过一种幸福完整的教师生活”,带领教师向着光明,向着远方,共同建造一个无限美好的“教育理想国”。
一位教师可以教出一批好孩子、一批教育家,可能影响国家和民族的未来。教育家群起,是时代呼唤,人民期盼,国家意志,点燃教师教育家成功的梦想,是神圣使命,历史担当。长江文艺出版社出版的朱永新教授的《致教师》,正是一部引领、助力教育家成长的优秀教科书!
(作者系《未来教育家》杂志总编辑)
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2023-08-02
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2023-08-02
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2023-08-02
刘坚朱永新秘书长是我的朋友,赠我一本《致教师》。翻开《致教师》一书,一下子就被永新同志的序言和前言吸引住了,接着就一页页地读下去,方知何为“爱不释手”,篇篇文章以信件的交谈形式,娓娓道来,十分亲切,毫无做思想工作的感觉。所以,作为教育系统外的许多同志来说,这是一本教育的辅导书。二是这不仅是一本给教师们看的书,更是一本充满人生感悟,充满人生哲理的书。......
2023-08-02
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2023-08-02
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