守心,就是要坚守自己的理想与信念。守心,并不是要坐在那里一动不动,而是应将自己的“心”放到自己要去做的“事”中。但是,在读了朱永新老师的《致教师》一书以及回首我的人生和教育之路后,我深深地感受到,“成就自己”与“成就他人”其实是不用分开的,这本身就是一体。守心、做事与成人,将成为我教育生涯乃至于人生的关键词。......
2023-08-02
我一直认为,书与人一样,都是有生命的。
有些书,一出版就死了,因为没有一个人读它。这样的书就是一堆废纸,最后只会化为纸浆。
有些书,因为不断被阅读而青春永驻。书被翻阅得越破烂,它的生命力就越旺盛。
书既然是有生命的,就是能够生长的。在不断被阅读的过程中,读者不仅让书籍所传播的思想理念在生活中复活,还通过结合自身的解读,赋予书新的智慧与情感,赋予书新的生命。所以不会成长的书只能慢慢走向死亡,有一些书却能够不断地长大,长成参天大树。
书既然是有生命的,就应该是有个性的。每本真正有生命的书,都有自己的特殊价值。一些堪称经典的伟大著作,可能感动过许多代人;一些广获好评的畅销图书,可能会打动当代无数人。再好的书,如果不能够让人感动,不能够让人愉快地读下去,那么对于这个读者来说,这本书就没有实现它的价值。所以我们既要学会根据自己的个性选择书,又要学会选择有个性的书,让自己在阅读中博采众长。
书的生命是作者和读者共同赋予的。日本学者外山滋比古说过:“作者生出作品,读者创造古典。阅读绝对具有创造力,凡是不能晋升为古典的东西,就会消失。”也就是说,作者一旦写出了作品,作品就不再属于他个人。作品会因为无人问津烟消云散,也会因为被反复阅读经久传诵。需要注意的是,这里指的阅读,并不仅仅指一年两年,而包括更长的一段岁月。
这本《致教师》自2015年8月出版,至今已经发行过30万册,精装纪念版首印8000册也在一周售罄,让我想起15年前《我的教育理想》一书畅销的情形。有人说,后者是传道,前者是解惑。这本书受欢迎的原因,也许正是它关注了一线教师当下最困惑的问题。我想,更准确地说,这本书是呈现出了我和一线教师对当下一线教育问题的共同探索。
感谢亲爱的读者朋友们,感谢喜爱这本书的老师们。我们不仅共同赋予了这本书以生命,更重要的是,我们的探索并没有终止,我们的行动还在继续。
2016年9月24日晨写于济南
2018年10月修订
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2023-08-02
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2023-08-02
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2023-10-28
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2023-08-02
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袁胜菊提起“知音”一词,大家一定会想起俞伯牙和钟子期。在我读《致教师》这本书时,这种感觉油然而生,并吸引着我细细地咀嚼,反思,彻悟。世界上的书浩如烟海,经过时间大浪淘沙积淀下来的经典,是最值得读的。《致教师》,我的知音,我的人生导师,引领着我以后在新教育这条路上,勇往直前,不管遇到何种磨难与考验,我都相信自己能在这条路上谱写出动人的乐章。......
2023-08-02
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