琼山市推广微格教学的成功经验

2023-08-02 理论教育版权反馈

【摘要】：微格教学是帮助教师掌握和提高课堂教学技能的一种新的比较先进的教学方法。琼山市推广微格教学取得显著的效果，越来越广泛地被广大教育工作者、教师认识和采用。由于有特色，陈育明、王英容出名了，形成了琼剧中的一个流派。同样形成教学风格的教师教学效果好，有特色、有创见，应该成为学科的带头人。我们要像琼山市那样重视微格教学，积极推广微格教学那样，重视培养教师的教学风格。

微格教学是帮助教师掌握和提高课堂教学技能的一种新的比较先进的教学方法。琼山市推广微格教学取得显著的效果，越来越广泛地被广大教育工作者、教师认识和采用。由此想到，教师讲课要受欢迎，必须形成自己的风格。教学风格是教师在教学的长期实践中，努力追求并逐步形成的。它是教学艺术走向成熟的标志，是教学特色个性化的外在体现。教师的讲课能否给学生留下深刻的印象，往往是教学风格在起作用。学生谈论教师时，经常听到的不是教师的具体的人，而多是教师讲课的风格，这种风格常常在学生脑子里久久不忘。天涯海角为什么享誉中外，人们游赏之后，恋恋不舍，久久不忘？就是因为它别具一格，有自己的特色。教师的讲课要想具有无穷魅力，就必须形成自己的教学风格。

怎样形成自己的教学风格呢？主观因素：教师的忠诚努力，不断进取。首先，教师要热爱教育事业，爱学校，爱学生，爱自己所教的学科，爱自己的岗位。一个在思想上不过硬、在事业上无追求的教师是不会去追求教学风格的。其次，教师要经常学习教育学、心理学，钻研业务，不断提高业务水平。教师对待提高业务水平的问题，有三种态度。一种是无动于衷，不负责任。这些人的心目中，“教书是没有价值的东西”，“忠诚教育事业是过时的东西”，“只有货币才是实在的东西”，“反正我不想在教师岗位上做出贡献”。一种是得过且过、消极应付。你要求很高，我水平不够，你叫怎么干，我就怎么干。不求有功，但求不过。一种是积极进取，不断上进。知道教师责任重大，自己业务水平不够，就发愤学习，不断进取。后一种态度的教师只要坚持实践，善于思考，刻苦学习，有计划有步骤地通晓所任教的学科专业知识，一丝不苟对待教学的每一个环节，经过一段时间的努力，注意自己的个性锻炼，我看教学风格的形成，是可以做到的。

客观因素：学校领导的要求和提倡。其一，领导的主要精力要用在什么地方呢？有些学校领导抓基建如龙，抓教学如虫。我认为领导的主要精力应当用在教师队伍的建设上，调动教师的积极性、主动性、创造性，提高老师的业务水平。领导要在教师中公开树立各种教学风格的榜样，提供参照物和奋斗目标，让大家来学。榜样的力量是无穷的。北京四中物理特级老师张子锷是闻名讲坛的优秀教师。北京六中数学特级老师李观博，教学技术精湛，师德高尚。这样的教师，全国有名，他所教的课程，有创造、有发展、有特色。教书必须有特色。没有特色，或者还未形成特色的人，可以说他还没有成熟。就好像大家听琼剧一样，陈育明、王英容都有各自的特色。由于有特色，陈育明、王英容出名了，形成了琼剧中的一个流派。同样形成教学风格的教师教学效果好，有特色、有创见，应该成为学科的带头人。领导应该注意把学有专长、教学有特色，在教育教学有一定水平的教师都树立起来，以便教师学习。这样教师学有榜样，赶有目标，使集体形成一股“积极向上”的好风气，促使教师健康成长。

其二，学校领导对教学有特色教师的真正重视和关心，对积极从事教学、在教学中取得优秀成绩的教师不断给予精神和物质的奖励。

总之，教学风格的形成标志着教师教学艺术的成熟。它从各方面反映教师的综合素质。因此，凡有志于教育事业的教师，都应该孜孜以求，学校领导应敢于提倡，善于引导，鼓励教师努力追求。我们要像琼山市那样重视微格教学，积极推广微格教学那样，重视培养教师的教学风格。

愿广大教师在无涯的教海中大胆探索，善于总结，在教学改革中各领风骚。

本文被录入《师魂师韵》一书（1994 年）10 月语文出版社出版，全国发行。

琼山市推广微格教学的成功经验

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