提升办学水平：教坛拾萃

2023-08-02 理论教育版权反馈

【摘要】：民主管理学校是指学校领导者要发扬民主作风，注意调动全校师生员工的主动性、积极性与创造性，共同参与学校管理，并依靠群众的智慧和力量，提高学校管理效能，共同管理好学校。后来，我认真总结经验教训，实行民主管理学校，具体做法是：让教师参与制订学校目标设置。实践中，我深深体会到，要想管理好一所学校，民主管理是学校管理的基石，教师参与管理是民主管理学校的精髓。

民主管理学校是指学校领导者要发扬民主作风，注意调动全校师生员工的主动性、积极性与创造性，共同参与学校管理，并依靠群众的智慧和力量，提高学校管理效能，共同管理好学校。多年来，我担任领导工作，实行民主管理学校，使师生的积极性和智慧才能充分发挥出来，取得一定的成效，下面谈谈我的做法和体会。

一、了解和研究教师，关心教师的思想工作，学习和身体健康，了解他们的需要和困难，满足他们正当合理的要求，是学校领导的重要职责，是调动教师积极性的基础，是民主管理学校的首要问题。我刚走上领导岗位时，治校有“三招”：（1）制订一套严格的规章制度，实行教师坐班制，什么都规定得整整有条。（2）一切按制度办事。好的表扬，差的点名批评。（3）罚款治校，学校制定的责任制中，都有罚款一项，如不按规定时间返校者罚，会议迟到者或缺席者罚等，上述治校“三招”实行引来有两种恶果：一是造成教师抵触情绪，认为学校制定的制度是企图压他们，容易造成消极怠工现象。二是造成教师一切向钱看，工作斤斤计较，你这项补助，我这项也该补，你补多少，我也补多少，影响教师之间的团结，削弱教师责任感和事业心。实践证明，我的治校“三招”是行不通的，因我忽视教师的心理特征，不了解教师的需要，并纯靠制度来管理，靠金钱来刺激，所以是行不通的。那么，办好一所学校，靠什么呢？我认为，需要靠民主管理学校，靠了解教师，调动教师的积极性，具体做法是：

（1）我心中有两本账。一本是每个教师有什么长处和短处，怎样安排才能发挥他们的聪明才智；另一本是每个教师需要是什么？怎样满足他们的合理需要。掌握这些情况，是满足教师正当的合理需要的前提条件，对教师要尊重，特别是对老教师更要尊重。老教师我不仅在业务上发挥他们的专长，而且在政治上、生活上关怀信任，体贴他们，让他们发挥“余热”，发挥传、帮、带作用。

（2）努力做到物质需要和精神需要相结合。根据教师的职业心理特点，教师的精神需要虽然高于物质需要，但不能把两者截然分开，两者是两辅相成，辩证统一的。多年来我做到两坚持：一坚持深入教师，了解教师的思想实际，关心其疾苦，尽力满足教师的合理要求，诸如帮助教师解决住房难问题，家属就业或调动问题，家属农转非问题。煤气补助问题，生活补贴问题等等。二坚持四必访，教师生病住院必访，教师家庭纠纷必访，教师生活困难必访，老教师“七十一岁”生日必访。这样，真心实意地为教师办实事，大大地调动了教师的积极性。

二、让教师参与管理是民主管理学校的精髓。教师参与管理，是指教师参加学校大事的讨论和决策，激发他们的责任感。教师是学校管理的核心，领导的工作就是调动教师的积极性。那么，怎样调动教师的积极性呢？记得我刚负责学校工作时，便将人、财、物大权集于一身，遇到大事，既不召集“一班人”民主讨论，也不同其他领导成员商量，而是自己说了算，因我是学校领导，故事必躬亲，无论大事小事，只是凭经验拍脑袋作决策，到处指手画脚，以显示其工作魄力和领导水平，结果自己整天忙得团团转，而其他领导则闲着看，由于民主作风差。因此，有些领导成员和教师有心里话没地方说，有委屈没地方诉，思想问题得不到及时解决，这样就影响了教师的积极性，教育质量也就随之日下。后来，我认真总结经验教训，实行民主管理学校，具体做法是：（1）让教师参与制订学校目标设置。如讨论学校长期工作规划，学年计划、重大改革等问题，提意见和建议，讨论研究教职工岗位责任制，奖惩条例，以及其他规章制度，讨论教职工的切身利益的住房分配办法，福利管理条例及重大福利事项。（2）让教师评议，监督学校工作和学校领导干部，必要时可提出对领导干部的奖惩、任免建议。由于教师参加管理，因此，人人关心教育教学任务的完成，关心教育教学的效果。实践证明，让教师参与管理，就能满足他们强烈的尊重需要，意识到自己是学校的主人，从而激发他们的工作积极性，从心理上得到安慰和满足。教师对自己参与作出的决议，会产生责任感和义务感，自觉地加以遵守和执行。

邓小平同志指出：“党和人民关系中，最中心一点是支持领导人民当家作主。”在学校教师参与管理的主要形式是“教代会”，我在抓建立教代会制度的工作过程中，一是大力宣传教代会制度的意义，二是引导教职工在管理过程中，进行自我教育，提高民主管理意识和管理水平。实践中，我深深体会到，要想管理好一所学校，民主管理是学校管理的基石，教师参与管理是民主管理学校的精髓。

本文在1990 年海南民盟主办《热地》刊物发表

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