新课程改革实施中教师的任务-教学成果

2023-08-01 理论教育版权反馈

【摘要】：新课程师资培训将作为当前和今后一段时期中小学教师继续教育的一项主要任务。

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇,可以说,新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化?三、教师要积极主动参与新课程通识培训

教育部师范司要求,按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。新课程师资培训将作为当前和今后一段时期中小学教师继续教育的一项主要任务。

在通识培训中,教师在了解有关课程改革基本信息的同时,要深入思考,逐步理解并认同课程改革所倡导的基本理念,为参与课程改革和教材实验做好观念准备。通过培训,教育管理者要树立以学生发展为本的素质教育观,树立课程改革意识和现代课程观,树立与课程改革观念相适应的教师观、学生观、学习观、教学观、质量观、评价观等等。通过培训,教师首先要根据新课程的需要,努力转变观念,确认自己新的教育教学身份,由管理者变为组织者,由传授者变为参与者,由控制者变为帮助者,由主导者变为引导者,由仲裁者变为促进者,由教书匠变为研究者,由实验者变为开发者,由执行者变为决策者。教师还要进一步学习掌握新的专业技能,学会关爱,学会理解,学会宽容,学会给予,学会等待,学会分享,学会选择,学会激励,学会合作,学会“IT”,学会创新,以适应新课程的需要,从而能够在课程改革过程中真正为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。

主要学习内容:

1.学习《国务院关于基础教育改革发展的决定》;教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》。

2.观看有关专家的讲座。了解基础教育课程改革的背景、趋势和任务;

3.对新《课程标准》的解读,包括课标介绍,与现行大纲的比较。

4.熟习教材,包括教材编写的整体思路与主要原则,基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求。

5.对教学实施研讨,包括教学实施的具体要求,教学过程指导,教师组织教学的原则、策略和方法等。

新课程改革实施中教师的任务-教学成果

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