对这些学生要特别小心,处理的好于不好会都会影响到整个班。最后,与这些学生交流时要有足够的耐心。上面提到的这位学生就是这样的一个例子。开始时他见到我常是视而不见不理不采,一次我去他们班看到他正在看一本历史方面的课外书,我就坐到了他边上的空位上,他也没理我,我看到书上有一副商代青铜器的彩图,于是说:“中国商代的青铜业真是发达。”......
2023-08-01
学生是整个教学过程的中心,只有把全体学生的学习积极性调动起来,才会有最佳的教学效果。首先,要让学生体验到成就感,感受到班级的荣誉感,让每一位学生感觉到自己做的不错,自己所在的班级也是优秀的。第二,在教学用语上要注意与学生拉近距离,比如不要用“你们班”而要说“咱们班”,要让学生觉得你是和他们站在起的,在共同努力去实现某一目标。第三,决不要把对某个学生的不满波及到对整个班的评价,因为个别学生而批评整个班级会严重挫伤学生的荣誉感和积极性。另外,教师要对教学工作保持完全的热情,教师在课堂上会以语音、语调、表情及各种肢体语言表现出来并传递给学生,直接影响到课堂的气氛。笔者在教学中这样的经历,在我带第一届学生时有一个普通班级,各方面反映都很不错,有些方面还能超过重点班。但就是在我的课上表现不理想,教学效果总是不如别的班级,上课气氛总是不很活跃,有点沉闷,还有个别学生和我对着干,最后在学生评教时,这个班对我的评价在我所任教的几个班中相对较低。同样是普通班,在我带第二届学生时,有一个班级别的老师都反映纪律不好、难管理,但我在这个班的教学效果特别好,因为学生特别听话,以至我经常想要想出点办法来奖励他们一下。一年下来师生关系特别好,成绩也比其它班级明显好得多。分析其原因,前一个班因为一开始大家对他们评介就比较高,我对他们的要求也就提高了,几乎是以重点班的标准去要求他们,这样他们得到的表扬就少了,而当他们做得不好时会受到更多的批评;与此相反后一个班因为一开始大家对他们评介比较差,我对他们的要求就有所不同,当他们有进步时我会表扬他们、奖励他们,当他们做得不够好时,我更多的是鼓励他们。时间一久前一个班学生的学习积极性就被挫伤了,课堂气氛就偏向沉默;而后一个班的学习积极性则被调动起来了。
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对这些学生要特别小心,处理的好于不好会都会影响到整个班。最后,与这些学生交流时要有足够的耐心。上面提到的这位学生就是这样的一个例子。开始时他见到我常是视而不见不理不采,一次我去他们班看到他正在看一本历史方面的课外书,我就坐到了他边上的空位上,他也没理我,我看到书上有一副商代青铜器的彩图,于是说:“中国商代的青铜业真是发达。”......
2023-08-01
喋喋不休是情感的杀手加强交流是延续和加强情侣之间感情的必不可少的重要手段,但正如那句名言所说的那样:真理往前一小步,就变成了谬误。她甚至把自己的女儿也赶出了家门,随后,她还闯入托尔斯泰的房间,用气枪朝着她的女儿的照片射击。托尔斯泰夫妇结婚差不多有半个世纪了。妻子那没完没了地唠叨造成了托尔斯泰离家出走,惨死车站的悲剧。可见,喋喋不休害人至深,愿天下女士以此引为戒。......
2023-12-01
“一身兼三任”的黄宗英端起酒杯,一饮而尽,酒香使她回忆起她已故的丈夫赵丹的酒量。酒醉引起各种事故,例如驾驶机动车的严重灾难,是人人皆知的。据苏联报刊调查统计,苏联离婚率上升的一个重大破坏性因素是家庭成员酗酒。我非常同意这样的比喻:酒搭起了一座各种人们沟通、交往、了解的桥梁。有些人没有经过这座酒香四溢的桥梁走向美好的彼岸而不慎掉下深渊,是令人惋惜的。......
2023-08-15
(一)数学新课程教学实践的基本要求1.义务教育阶段数学新课程教学实践的基本要求如何在数学新课标理念下切实搞好数学教学是新的数学课程实施中非常重要的问题。①让学生在现实情境和已有的生活和知识经验中体验和理解数学。......
2023-08-13
教学板书艺术的精心构思、整体设计,显得非常重要。按照传统的讲述法,教师根据教材把问题讲得很清楚,很全面,而且适当地补充一些史实,但反过来提问学生“袁世凯为什么能窃取革命果实”这个问题时,学生往往回答不全面,或抓不住问题本质。不充分考虑到这些制约因素的影响,只凭教师主观意图设计出来的板书,往往不能收到预期效果。设计时既应注意其共性,又要考虑其特点,才能恰到好处。......
2023-07-31
(一)围绕教学内容的情感交流主回路及其对应的情感教学核心策略围绕教学内容的情感交流主回路对应于情感教学心理学中的第一条回路,即在师生间伴随着教学中的认知信息传递而形成的情感交流回路。(二)基于师生关系的情感交流次回路及其对应的情感教学辅助策略基于师生关系的情感交流次回路对应于情感教学心理学中的第二条回路,即在师生间人际关系中的情感交流回路。......
2023-07-04
课堂教学是新课程改革实验的主阵地。创新学习的关键是培养学生的“问题”意识。教师在教学中如何引导学生提出问题,并且从中找到问题让学生思考讨论,就成了创新学习课堂中一个重要的环节。老师抓住这一问题,让学生讨论这一谚语的数学内涵。创新学习的课堂鼓励师生即兴创造,超越目标预定的要求。......
2024-01-31
如果我们对前后课程环境进行一下比较分析,从教师对课程内容的把握来看,可以发现课程“确定性”方面的差别。过去,基础教育课程的确定性特征十分明显,全国同年级同学生学科课堂几乎如出一辙。新课程体现出教学中本来就有的那些不确定性。......
2023-08-01
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