初中物理教学策略研究：中学物理课程特点

2023-08-01 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）物理学的学科特点物理学是物理学习的对象，物理学习的特点与物理学的学科特点密切相关。物理学精密定量的特点，使物理学的结论可以随时加以严格检验。（二）中学物理课程的特点中学物理课程的总体内容和水平，世界各国都大体相同。初中物理课程对物理现象、过程的阐述基本上是属于定性的。初、高中阶段的物理课程各自形成一个大致完整的体系，这两个阶段并不是单纯的两个循环，而是螺旋式上升的。

（一）物理学的学科特点

物理学是物理学习的对象，物理学习的特点与物理学的学科特点密切相关。物理学科具有以下基本特点。

1.物理学是一门以实验为基础的科学

观察和实验是物理学习研究的基本方法，人们认识物理世界总是先通过观察实验获得感性材料，再经过一系列的科学抽象，从现象深入到本质，从感性上升到理性，最后形成物理理论。同时，实验也是检验物理理论真理性的唯一标准。

2.物理学是一门严密的理论科学

物理学的完整体系是由反映物质运动及其相互作用特点的基本概念，与这类概念相联系的基本规律，和运用逻辑推理得到的一系列结论组成的。物理学概念是人们在实验基础上，经过反复科学抽象逐步形成的，物理学规律（原理、定理、定律）则是在对实验结果严密分析的基础上，经过概括、抽象、归纳而得到的。

3.物理学是一门定量的精密科学

物理学中的一些基本定律和公式，是物理量之间函数关系在一定条件下的规律性反映。这表明物理学与数学的关系极为密切。数学作为研究物理学的一种重要语言和工具，不仅为物理学提供了描述物理概念和规律的简洁、精确、形式化的语言和表达式，而且为分析和解决具体物理问题提供了计算工具。物理概念和规律的定性表述与精确的数学定量表述相结合，是物理学科的突出特点之一。物理学精密定量的特点，使物理学的结论可以随时加以严格检验。

4.物理学是一门带有方法论性质的科学

物理学从它的早期萌芽到近代发展，都以它丰富的方法论和世界观等充满哲理的物理思想影响着人们的思想、观点和方法，对国民经济和社会生活产生了深刻的影响。因此，物理学曾被称为“自然哲学”“科学方法论的典范”“现代科学哲学的支柱”，等等。

5.物理学是一门应用十分广泛的基础科学

物理学研究自然界物质运动形式的最一般规律，它是自然科学和工程技术的理论基础，物理学的知识和方法已经被广泛应用于科学技术的各个领域，极大地影响着社会生产力的发展，工业技术发展中各个阶段的重大突破，无不体现了物理学的基础作用。

物理学与其他自然科学不同之处在于，不是只具备以上某一个或几个特点，而是同时具备以上五个特点。以上五个特点不是孤立地存在，而是有机地存在于物理学之中，这正是物理学作为一门成熟的、精确的基础自然科学的标志。

（二）中学物理课程的特点

中学物理课程的总体内容和水平，世界各国都大体相同。但由于各国社会历史情况和教育制度、学制年限的不同，内容的分配、课程的设置等具体情况是千差万别的。根据我国中等教育学制的实际情况，初中阶段属于义务教育阶段，学生在初中毕业后，一部分进入高级中学学习，一部分进入职业技术学校学习，另一部分学生走向社会参加生产建设。所以，初中学生应该掌握比较系统的初步的物理基础知识和技能。同时，目前我国的中学物理课分初、高中两段开设，采取两次循环制，比较符合中学生的认识规律，有利于循序渐进地完成教学目的和任务。

初中物理课程对物理现象、过程的阐述基本上是属于定性的。但在许多情况下，仍然要涉及数量关系。高中物理课程对物理现象、过程的讨论和阐述，要求在定性讨论的基础上，作较精确的定量分析和研究，并常常要应用理论论证和数学推导。初、高中阶段的物理课程各自形成一个大致完整的体系，这两个阶段并不是单纯的两个循环，而是螺旋式上升的。螺旋式结构是按物理知识的难易程度分为初、高中两个阶段，从定性到定量逐渐深化或有序化，这样显然比较多地考虑了中学生的年龄特征和心理特点，使教学内容有计划地逐步加深和扩大，效果较好。

初中物理教学策略研究：中学物理课程特点

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