凤鸣山中学教师教育思想启蒙助力魅力课堂改革

2023-07-31 理论教育版权反馈

【摘要】：为了让“魅力课堂”改革从“大势所趋”变成“人心所向”，学校决定对全校教师进行教育思想启蒙，以提升教师的专业伦理和职业理想，增强教师对“魅力课堂”改革的认同感，提高教师践行“魅力课堂”改革的信心和能力。经过一系列的教育思想启蒙，学校人心凝聚、政通人和，全校教师紧紧追赶改革的步伐，不断突破一个个难点，寻找一个个成功，改革之火终成燎原之势。

富兰在《变革的力量：透视教育改革》一书中认为：学校改进的三个最基本的驱动力是，人们的道德目标、能量建构和对变革过程的理解。学者斯托尔也指出，内部能量是使教师热衷于学习的力量，是实现学校改进所需的一系列条件。

纵观古今中外，但凡改革，总是“前途光明，道路曲折”。课程改革体现了国家意志与时代需求，是大势所趋，但是，大势所趋的课程改革却不一定会人心所向。同时，一场有高度的教育改革必须要由一支有高度的教师队伍来实施。为了让“魅力课堂”改革从“大势所趋”变成“人心所向”，学校决定对全校教师进行教育思想启蒙，以提升教师的专业伦理和职业理想，增强教师对“魅力课堂”改革的认同感，提高教师践行“魅力课堂”改革的信心和能力。

1.阅读教育经典

学校是有文化的地方，教师应该就是文化人，文化人的精神气质是需要书籍来塑造的（特别是经典）。为了引导教师多读书，读好书，学校出台了一系列政策，规范了教职工的杂志征订，并推荐教职工阅读《人性的弱点》和《教学勇气》等经典著作。

2.创办“凤鸣大讲坛”

为了切实转变教师的教育理念，引领教师以新的课程理念走进“魅力课堂”，2010年10月，学校创办了独具凤中特色的教师培训方式——“凤鸣大讲坛”，本着“校本培训，国家水准”的目标，把“凤鸣大讲坛”打造成为先进的教育思想、教育智慧、教育经验汇聚并芳香四溢的高端文化视窗，邀请全国一流的大学教授、教育专家和著名校长来到学校开坛主讲，让当代中国最优秀的教育流派在这里汇聚，最先进的教育思想在这里流淌，引导全体教师站在巨人的肩膀上来思考教育，眺望远方。

自“凤鸣大讲坛”开讲以来，先后有《中国教师报》全国教师培训基地培训教师张海晨，“三段教学法”创始者、四川棠湖中学校长熊伟，华南师大博士生导师、生本教育创始人郭思乐，全国著名生本教育实践者荆志强，教育部新课程专家组核心成员、全国著名物理特级教师黄恕伯，重庆大学贸易与管理学院院长曾国平，重庆师范大学教育科学学院郝明君教授，全国语文特级教师、“绿色语文”倡导者赵谦翔，广州第二师范学院许锡良教授，三亚市教研室主任傅元根，国家基础教育实验中心副主任孔凡哲，重庆市名师曾庆宇等一大批卓越的教育专家和学者亲临我校，做客“凤鸣大讲坛”。

“凤鸣大讲坛”对学校教师而言是一场场饕餮盛宴，专家们的理论高度让教师们如醍醐灌顶，他们的视野宽度一望无垠，他们的治学精神让教师们深深折服。“凤鸣大讲坛”启动以后，我校教师的专业理论、职业道德大大提升，热衷学习的力量被大大激发，对变革过程的理解大大增强。他们的教学观尤其是学生观被彻底颠覆：学生不仅仅是教育的对象，更是最丰富的、最鲜活的、最重要的，事实上也是最能起决定作用的教育资源；我们的课堂应该相信学生，更应该依靠学生。深埋在地底下的那股改革和进取的力量在凤鸣山中学教师身上被逐渐地唤醒、激发、聚集、燃烧，像长江的波涛连天奔涌，一往无前。

3.请进来，走出去

学校先后邀请了山东昌乐二中和四川棠湖中学的教师亲临我校进行现场做课，组织教师前往綦江、惠州、信阳、沁阳、成都、遂宁、南京等地考察学习，尤其是2011年2月，学校更是同时组织初一、初二、高一和高二的200余名教师集体前往四川棠湖中学观摩学习……请进来，走出去，让老师们真切地感受到学生这种教育资源被开发以后所爆发出来的巨大能量，也更加坚信我们解决课堂问题的钥匙就在学生身上。

经过一系列的教育思想启蒙，学校人心凝聚、政通人和，全校教师紧紧追赶改革的步伐，不断突破一个个难点，寻找一个个成功，改革之火终成燎原之势。

2011年3月12日，学校举行了八千多位家长和学生参加的“魅力课堂”改革启动仪式，吹响了教育改革的强劲号角。按照原来的设计，学校准备让高一和初一两个年级26个班级进入改革，分3年逐步到位，但改革启动后，高二、初二、高三和初三也提出了改革的要求，所以学校大胆决定全校整体进入改革的行列，学校近80个班级整体进入改革，打响了凤鸣山中学历史上教育改革的“淮海战役”。

凤鸣山中学教师教育思想启蒙助力魅力课堂改革

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