“四环节·问题导学式魅力课堂”以“雏凤共同体”为课堂基本组织形式。“雏凤共同体”既是凤中学子课堂学习的共同体，更是他们成长和发展的共同体。学生在共同体合作学习的各项活动中，不仅可以增长自己的知识，还可以培养和提升自己的交往意识、表达能力、团队精神、合作意识等。共同体合作学习有助于学生自治精神的培养。共同体是学生自己的组织，在新模式下，学生在校的大部分时间都是在共同体中度过的。......
2023-07-31
凤鸣山中学：核心素养课程改革探索与实践
【摘要】：1.班长：协助班主任全面负责本班各项日常管理事宜（1）协助班主任组建“雏凤共同体”，做好共同体文化建设布置工作；（2）协商拟定共同体行政小组长职责，并负责培训行政小组长；（3）组织行政小组长形成班级的核心管理层，营造开展共同体之间的良性竞争与合作的氛围；（4）每天督促行政小组长做好小组管理的过程记录并检查，每周组织召开“管—学”联席会，做好数据统计并报班主任及学校相关部门；（5）组织班级各种级别的
1.班长：协助班主任全面负责本班各项日常管理事宜
（1）协助班主任组建“雏凤共同体”，做好共同体文化建设布置工作；
（2）协商拟定共同体行政小组长职责，并负责培训行政小组长；
（3）组织行政小组长形成班级的核心管理层，营造开展共同体之间的良性竞争与合作的氛围；
（4）每天督促行政小组长做好小组管理的过程记录并检查，每周组织召开“管—学”联席会，做好数据统计并报班主任及学校相关部门；
（5）组织班级各种级别的优秀管理小组及优秀个体评优工作，做好记录并报班主任及学校相关部门；
（6）不定期向各小组长收集“雏凤共同体”管理意见与建议，及时反馈给班主任；
（7）认真参加学校各级培训，做好班级其他事务。
2.行政小组长：全面负责本共同体的日常行为规范管理工作
（1）团结组员，民主协商制订本共同体组名、组训、组徽、组规以及发展目标等共同体文化建设的相关事宜；
（2）每天认真做好共同体常规管理过程评价的记录，并及时将本共同体管理情况及意见反馈给班主任；
（3）对本组成员的日常行为规范：如出勤（课堂和集会）、清洁（教室、寝室、公区）、仪容仪表、纪律（课堂、集会、自习、就寝、静校纪律）等进行全面管理；
（4）对违纪现象进行规劝阻止，对后进生进行帮扶，并做好相应记录，及时反馈给班长；
（5）每周整理收集好共同体的管理资料及反馈意见，重视并认真参加“管—学”联席会；
（6）做好本小组的评优统计及推荐工作；
（7）认真参加学校各级培训，做好笔记整理，做好班级其他事务。
3.学习委员：协助班主任全面做好“雏凤共同体”学习的管理工作
（1）协助班主任做好分组工作，做好本班共同体建设，营造浓厚的学习氛围；
（2）定时汇总各个共同体的学习情况，做好统计记录并报班主任及学校相关部门；
（3）每周组织各科代表开好“管—学”联席会，如实填写学生评教信息反馈表并报班主任及学校相关部门；
（4）负责向科代表收集学生对各学科的学习意见和建议，及时反馈给班主任及科任教师；
（5）定期召开科代表会议，组织做好全班各层级的学习小组及个人评优工作；
（6）考试成绩公布后，联系班长、行政组长做好各共同体成绩的整体统计评分工作并报班主任；
（7）认真参加学校各级培训，做好班级其他事务。
4.学科长：协助学科教师，全面负责本学科共同体的学习与管理
（1）负责布置学科的预习任务，收交作业，检查各学科小组长的学习情况；
（2）每周负责汇总各共同体的课堂学习情况，记录各共同体在课堂上的发言情况，及时反馈给学科教师；
（3）负责汇总各共同体在学习中生成的问题，组织学生合作解决，或反馈给科任教师，配合好科任教师做好本学科共同体的评优工作；
（4）每周认真参加“管—学”联席会，收集学生对本学科的意见和建议，做好学生评教工作，并及时将意见反馈给科任教师；
（5）定期召开学科小组长会议，对班级本学科的学习进行阶段性研讨；
（6）考试成绩公布后，组织学科小组长统计班级学科成绩的各项数据并呈报给科任教师；
（7）认真参加学校各级培训，做好班级其他事务。
5.学科召集人：全面负责小组本学科的学习与管理
（1）组建共同体内的学科学习“对子”，对共同体内学困生给予适当的帮扶；
（2）组织共同体成员自学时独立思考，独立完成学习任务，注意提醒组员保持安静；
（3）组织共同体成员进行“对子”互学，完成共同体内合作学习，注意提醒组员集中精力，不转移话题，控制音量，以不影响其他共同体的学习；
（4）选派共同体成员参加班级展示，并组织其他成员给予帮助、补充，出现冷场时，要带头发言；
（5）协助科代表收交、检查共同体成员学科作业，做好登记，及时汇总共同体课堂生成的新问题，反馈给科代表或科任教师；
（6）定期召开共同体成员会，对共同体本学科的学习进行阶段性总结，考试成绩公布后，统计共同体的各项数据上交科代表；
（7）积极参加并组织好学校的评教、班级的共同体评优工作，认真参加学校各级培训。
6.学科记录人
在本学科的课堂上，做好共同体内部互学中各成员的成果记录，梳理本共同体关于所学问题的主要观点或主要困惑，为学科发言人提供展评的要点。
7.学科发言人
在本学科的课堂上，负责本共同体关于学习问题的观点阐述和困惑陈述，负责对其他共同体的展示进行评价。
8.学科助辩人
在本学科的课堂上，协助学科发言人做好观点阐述或困惑陈述，对学科发言人的阐述或陈述进行及时的补充和完善。
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考虑到再过一周就是感恩节，刚好又搜集到一些非常切合主题的视频，没有太多考虑和修改，就上了录像课。课录下来，导学环节严重超时。其中，学生读文章和写作文的耗时过多。师傅李秋媚老师建议，第一个情况小组讨论，然后把本课的目标语——表达感谢的三种方式全部展出，后面三种情况，只要求学生分别展示一种表达。李秋媚老师提议，用问学生在感恩节当天为妈妈做了什么来引入主题，会使课堂的呈现自然流畅。这堂课，仍然有所遗憾。......
2023-07-31
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为了改变这样的发展模式，凤鸣山中学以课堂教学改革为突破口，秉承“群凤和鸣，声震九垓”的办学理念，以“志存高远，凤翔九天”的学校精神为引领，全面启动学校的新课程改革工程，致力于走一条“内涵发展、特色兴校”的道路，打造特色名校，冲击教育高峰。凤鸣山中学有自信创造中国课程改革的“示范”和“样板”，引领中国基础教育的改革方向。......
2023-07-31
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丹心雅意，是指凤中学子具有高尚的德行和懿美的才具。丹心，又称为赤子之心，就是指学子们应该有一颗纯正洁净之心，拥有崇高的道德境界。雏凤清声，脱胎于李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。丹心雅意是因，雏凤清声是果。德才而称丹心雅意，这是对学校教学质量的要求；成就而享雏凤清声，这是对凤中学子前途的期望。追求教育的理想与高度，坚守教育的价值与良知，从优质迈向卓越，这是凤鸣山中学心中深藏的梦想。......
2023-07-31
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3.“雏凤共同体”的运行机制“雏凤共同体”实行组长负责制全班设置一个由班长牵头的行政管理团队和一个由学习委员牵头的学习管理团队。......
2023-07-31
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这种充盈着教育引摄力和教学突破力的课堂就是“魅力课堂”。“魅力课堂”依托于学校“智慧”“高雅”的“凤”文化内涵，让学生“学而生慧，慧则达远”。作为学校改革的突破口，“魅力课堂”改革以学校文化建设引领走向高远，以学校德育活动支撑逐步深入，从而引爆了学校的整体改革与发展。......
2023-07-31
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3.魅力课堂“魅力课堂”是指通过“问题导学”，激发学生积极主动的学习思维，在单位时间内高质量、高效率地完成教学任务，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上全面地获得发展的课堂。......
2023-07-31
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“魅力课堂”模式就是以学生为中心，让教师成为学生构建意义的帮助者。“魅力课堂”模式以“雏凤共同体”为载体，以学科课堂教学为单元，课堂上尊重每一个学生的主体地位，注重用问题引导学生进行探究，最大限度地给学生提供展示自我的舞台，提倡生生互助、师生互动。......
2023-07-31
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