这种充盈着教育引摄力和教学突破力的课堂就是“魅力课堂”。“魅力课堂”依托于学校“智慧”“高雅”的“凤”文化内涵，让学生“学而生慧，慧则达远”。作为学校改革的突破口，“魅力课堂”改革以学校文化建设引领走向高远，以学校德育活动支撑逐步深入，从而引爆了学校的整体改革与发展。......
2023-07-31
凤鸣山中学：情境自学——雏凤清声
【摘要】：为何要强调一定情境下的独立自学呢？为了尊重学生的独特个性，本环节充分留给学生独立自学的时间，让他们独立完成学习任务，达成学习目标。检测学生《导学精要》的完成情况，及时了解学情。对各小组的“自学”情况及时进行评价。
1.本环节中“情境自学”是学习方式，“雏凤清声”是学习效果
“凤”是凤鸣山中学的文化符号，它是凤中学子的精神图腾。“清声”本意为雏凤愉悦地鸣唱，此处比喻凤中学子在课堂上通过在一定情境下的独立自学，含英咀华，初步达成学习目标时的一种愉悦的体验状态。
为何要强调一定情境下的独立自学呢？兴趣是最好的老师，是推动人们认识事物、探究真理的重要动机。人们对感兴趣的东西都会表现出巨大的积极性和关注度，而且目标越明确关注度越高。为此，本环节创设一定的问题情境，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。同时，每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式，有其独特的个性体现。为了尊重学生的独特个性，本环节充分留给学生独立自学的时间，让他们独立完成学习任务，达成学习目标。
2.导学流程
（1）学科老师首先创设问题情境，导入课题，激发学生的求知欲望，增强学生学习知识的积极性。
（2）然后通过多媒体（或纸质文本）呈现本课题的学习目标。
（3）下发《导学精要》纸质文本（或多媒体展示）。
（4）学生自学教材，完成《导学精要》中的问题。一般来看，学生要围绕导学设计独立解决60％的问题，找出“不会的”问题（学习困惑），为下一环节“合作互学”作准备（教师同步检查学生自学进度和自学效果）。
3.导学要求
学生必须独立阅读教材，独立思考，独立完成学案，不允许相互讨论。
教师要加强巡视，督促学生集中注意力，帮助“学困生”，给“学困生”以适时指导。检测学生《导学精要》的完成情况，及时了解学情。对各小组的“自学”情况及时进行评价。
有关天高地阔，凤举鸾翔 重庆市凤鸣山中学基于核心素养的课程改革探索与实践的文章
- 详细阅读
-
凤鸣山中学探索与实践核心素养课程改革详细阅读
“四环节·问题导学式魅力课堂”以“雏凤共同体”为课堂基本组织形式。“雏凤共同体”既是凤中学子课堂学习的共同体，更是他们成长和发展的共同体。学生在共同体合作学习的各项活动中，不仅可以增长自己的知识，还可以培养和提升自己的交往意识、表达能力、团队精神、合作意识等。共同体合作学习有助于学生自治精神的培养。共同体是学生自己的组织，在新模式下，学生在校的大部分时间都是在共同体中度过的。......
2023-07-31
-
中学化学教学的智慧实践-情境设计详细阅读
化学教学情境，是指在化学课堂中，为了达到既定目标，教师依据教学内容，运用多种教学手段精心创设的含有化学知识和化学思想的情境。（三）化学教学情境的设计原则中学化学教学情境的设计是根据教学需要，以达成教学目标，教师精心设计出来的，不同形式的课堂、不同的学习目标、不同基础的学生，相适应的教学情境也不尽相同。教学情境设计的有效性将直接影响学生知识建构的有效性。因此，化学教学情境的设计必须符合一定的原则。......
2023-07-31
-
凤鸣山中学核心素养课程改革：合作互学，群凤鸾详细阅读
“和”既是指“和谐共生”，又是指“相互学习”与“同伴互助”的行为文化，“和鸣”既是凤中学子作为课堂主体性的体现，又是凤中学子“合作、探究”精神的一种隐喻。合作解决小组成员在“互学”的环节中生成的新问题。......
2023-07-31
-
凤鸣山中学：核心素养课程改革探索与实践详细阅读
1.班长：协助班主任全面负责本班各项日常管理事宜（1）协助班主任组建“雏凤共同体”，做好共同体文化建设布置工作；（2）协商拟定共同体行政小组长职责，并负责培训行政小组长；（3）组织行政小组长形成班级的核心管理层，营造开展共同体之间的良性竞争与合作的氛围；（4）每天督促行政小组长做好小组管理的过程记录并检查，每周组织召开“管—学”联席会，做好数据统计并报班主任及学校相关部门；（5）组织班级各种级别的......
2023-07-31
-
凤鸣山中学：基于核心素养的课程改革与实践详细阅读
2.班主任对“雏凤共同体”实行“两条线”的管理模式：行为规范管理——管理联席会，学习过程管理——学习联席会行为规范管理——思想文化建设、日常行为规范、大型结队集会、文明礼仪……......
2023-07-31
-
基于核心素养的课程改革实践——凤鸣山中学探索详细阅读
为了改变这样的发展模式，凤鸣山中学以课堂教学改革为突破口，秉承“群凤和鸣，声震九垓”的办学理念，以“志存高远，凤翔九天”的学校精神为引领，全面启动学校的新课程改革工程，致力于走一条“内涵发展、特色兴校”的道路，打造特色名校，冲击教育高峰。凤鸣山中学有自信创造中国课程改革的“示范”和“样板”，引领中国基础教育的改革方向。......
2023-07-31
-
重庆市凤鸣山中学：核心素养课程改革 实践探索详细阅读
丹心雅意，是指凤中学子具有高尚的德行和懿美的才具。丹心，又称为赤子之心，就是指学子们应该有一颗纯正洁净之心，拥有崇高的道德境界。雏凤清声，脱胎于李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。丹心雅意是因，雏凤清声是果。德才而称丹心雅意，这是对学校教学质量的要求；成就而享雏凤清声，这是对凤中学子前途的期望。追求教育的理想与高度，坚守教育的价值与良知，从优质迈向卓越，这是凤鸣山中学心中深藏的梦想。......
2023-07-31
相关推荐