政治课程改革实践：高中生市场资源配置导学设计

2023-07-31 理论教育版权反馈

【摘要】：政治组尹平学习目标1.理解市场配置资源的优点和局限性从而提高分析问题的能力。对于层次较高一点的班级要引导学生深入思考。市场上“四轮代步车”的供应量迅速扩大，但是近些时间来，此种车型的问题频出，特别是交通事故发生率急剧上升。通过提升式的问题，引导学生全面认识市场的作用，并学会用一分为二的观点看待市场在资源配置中的角色。明确良好的市场秩序是市场配置资源的前提和基础。

政治组　尹　平

学习目标

1.理解市场配置资源的优点和局限性从而提高分析问题的能力。

2.掌握建立良好市场秩序的具体途径。

3.培养法治意识的学科素养，以法的精神分析市场行为。4.增强公共参与的学科素养，自觉参与并维护市场秩序。

重点难点

1.掌握市场秩序建立与完善的途径。

2.理解市场在资源配置中的角色。

学习探究

【探究一】小品—方言顺口溜：“好多东西买不到，时兴样样都要票。那下有粮票布票单车票，饭票菜票豆腐票，肉票油票肥皂票，糖票蛋票糕点票，电视机票手表票，缝纫机票盐巴票，收音机票工业票，水果茶叶香烟票。还有灯泡票、火柴票、棉花票、棉絮票、衬衫票、毛衣票、布鞋票、胶鞋票、脸盆票、奶粉票、酱油票，这样票、那样票……”

问题1：这则顺口溜描绘的是哪种经济体制下的情境？现阶段我国的经济体制有什么变化？这两种经济体制的根本区别是什么？

【设计理由】通过情境探索资源配置的两种手段：计划和市场。并明确以此为基础形成了计划经济和市场经济。从宏观上导入本课，使得学生的思维逻辑进路更加清晰。

【使用说明】学生自学课本知识，在宏观上对本课内容有所了解，并回忆有关知识背景，实现已有知识和现学知识之间的衔接。

追问：实现资源配置的手段有哪些？你能举例说明它们是如何实现资源配置的吗？

【设计理由】通过追问提升第一个知识点——资源配置的手段，理解何谓“资源配置”，并通过举例资源是如何通过计划和市场这两种手段实现配置的，从而体会计划和市场的各自特点。这是基于回归生活、贴近生活的理念，特别是引导学生理解市场与计划相比的优势。通过举例让学生明白正是市场这只无形的手通过价格的涨落、供求的变化、竞争的要求从而优化资源配置。

【使用说明】学生思考，然后小组讨论，并展示自己的讨论成果。其他同学判断、补充。教师要注意引导学生对生活中案例的体会。对于层次较高一点的班级要引导学生深入思考。对于层次较低的班级，教师可以“抛砖引玉”，帮助学生寻找生活中的案例，打开学生思维的大门。

【探究二】2014年“3·15”晚会上曝光了山东车企违规生产“四轮代步车”的车型，并以“老年代步车”“观光车”的名义在市场上销售。这种代步车的优势突出：不需要牌照、不需要驾驶证、不需要购买保险、免交税负等，这些优势深受消费者的喜欢。为了获得利润，一方面出现了许多生产设备简陋的“四轮代步车”汽车生产商，其车辆质量状况堪忧；同时还出现了一些有生产资质的汽车生产商直接利用其特有的资质销售观光车赚取利润，这也为一些汽车4S店将小排量汽车改头换面为“老年代步车”“观光车”提供了方便。市场上“四轮代步车”的供应量迅速扩大，但是近些时间来，此种车型的问题频出，特别是交通事故发生率急剧上升。面对此种情况，很多消费者望而却步，致使部分企业销量下滑，甚至出现了亏损现象。

问题2：市场在配置资源中出现了怎样的问题，产生这些问题的原因是什么？

【设计理由】通过案例直指本课难点问题。一方面，与前面的探究环节相承接，实现良好的过渡，深化对市场的进一步认识。另一方面，从案例中分析市场配置资源中存在的问题，在具体的案例情境中区分“自发性、盲目性、滞后性”，从而实现理论与现实的对接，提升知识的理解运用与分析能力。

【使用说明】小组讨论，教师观察其中存在的问题，并加以引导。针对不同小组的理解程度，可以采取例证的方式进一步与现实生活对接，深入理解。

追问：如何看待市场的调节作用？

【设计理由】这是对前面两个环节的再度提升与总结。通过提升式的问题，引导学生全面认识市场的作用，并学会用一分为二的观点看待市场在资源配置中的角色。同时，可以进一步引出宏观调控作为有形的手的必要性，为下一节内容做铺垫。

【使用说明】学生独立思考，并展示思维过程。其他同学可以进行补充、提问等。

【探究三】今年的“3·15”晚会以打击假冒伪劣、维护市场经济秩序为主要任务，发挥新闻媒体的监督职能，为维护消费者合法权益和公平公正的市场经济秩序建言献策。在这场晚会上曝光了食品原料过期、洗不净的尼康D600、网购陷阱、四轮代步车事故频出等问题，并提出了“让消费更有尊严”的呼吁。

问题3：在市场经济中为什么会出现诸种侵犯消费者权益的现象？怎样让消费更有尊严？

【设计理由】结合时政热点，分析经济生活中存在的现象，并进行理论思考。一方面，明确造成市场经济中的侵权现象是多种因素导致的，引导学生从市场的缺陷、国家、企业、消费者等角度进行原因的探究，通过分析，进一步提升法治意识的学科核心素养。另一方面，明确“让消费更有尊严”可以理解为如何实现市场秩序的完善，这是市场发挥作用的前提条件。同时，可以提高学生对“为什么”和“怎么办”题型的认识和分析能力，促进学生公共参与学科素养的形成，自觉参与市场经济并维护市场秩序。

【使用说明】小组讨论，并进行发散式思考。特别是针对本课知识点，引导学生从市场秩序的角度去思考如何让消费更有尊严。明确良好的市场秩序是市场配置资源的前提和基础。

【知识沉淀】总结本课内容，概括知识体系，思考知识之间的内在逻辑。

【设计理由】引导学生从点到面地思考，形成知识体系，实现在微观和宏观两个层次上的把握。

【使用说明】学生独立思考、回忆知识点，列出知识体系。然后小组讨论，并完善知识体系。

达株检测

1.不少农民“跟风种地”，去年市场上什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因是市场调节具有（　　）。

A.开放性　B.竞争性　C.盲目性　D.自发性

2.茅台和五粮液两家企业因实施价格垄断被国家发改委合计罚款4.49亿元人民币。其中，茅台被罚2.47亿元人民币，五粮液则收到2.02亿元人民币的罚单。这表明（　　）。

①市场调节具有自发性的弊端　②两家企业违背了市场竞争规则

③必须加快社会信用制度建设　④国家运用经济手段进行宏观调控

A.①②　B.①③　C.②④　D.③④

3.十八大中提出“市场在资源配置中起决定性作用”，你是如何认识这个观点的？