差异课堂教学的基本原则:初中差异教学策略

2023-07-31 理论教育版权反馈

【摘要】：践行“教育即生活”的教育主张，面向生活的教育表现为三个方面：第一，教育内容的实用性。观察中草药正是培养学生懂得生活、了解身体保健知识的一项生活技能。孩子们一拥而上，争着说着自己认识的中草药，争着说着它们的性能和药效。

践行“教育即生活”的教育主张，面向生活的教育表现为三个方面：第一，教育内容的实用性。第二，教育活动的主角是学生。第三，准备社会生活的唯一途径就是进行社会生活。

1.寻宝中草药——坚持实用性原则

幸福生活的获得不仅仅是具备很强的学习能力，更为重要的是把学生培养成社会公民。观察中草药正是培养学生懂得生活、了解身体保健知识的一项生活技能。

我们提前让孩子们看了中草药书籍，孩子们一路上像寻宝似的，找着中草药。看见路上的野菊花叶，孩子们惊呼：“这个具有疏散风热、消肿解毒的功能呢，能治疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病呢。”孩子们如数家珍地说着，有的孩子还拿着APP软件进行识别，有的孩子飞奔着爬上山坡，拿着中草药闻一闻、摸一摸，甚至尝一尝味道，还真有“神农尝百草”的样子呢！赖兴美爸爸拿着一大把野草，大声说：“同学们，其实中草药遍地都是哟！”孩子们一拥而上，争着说着自己认识的中草药，争着说着它们的性能和药效。

2.呼号拉歌吟诗——感悟生活美好

“一切教育工作都应尊重学生主动参与、主动发展的兴趣。”一路上孩子们呼喊班级口号，唱着自己准备的歌，喜欢的歌，玩得不亦乐乎。

队伍前面有的班级在大声呼喊口号，孩子们似乎被这样的热情感染了，一个个也是声震天地，气冲斗牛：“九班九班，海纳百川，青春似火，超越自我。”后面的班级听见我们班级在喊，也群情激昂地开始呼喊口号，声音一浪高过一浪，热闹非凡。

天空突然下起雨来，孩子们马上开始唱起歌：“淋雨一直走，是一颗宝石就该闪烁，人都应该有梦……”一群孩子都沉浸在下雨的世界，全然没有了雨点突然袭来的恐慌和仓促。一会儿，钟鹏自发带头唱起来：“那可爱的蓝精灵，那可爱的蓝精灵……”大家都全情投入，一起唱起来，声音越来越大，越来越整齐。

走到桃花林，那儿落英缤纷，芳草鲜美。孩子们情不自禁地齐声吟诵：“忽逢桃花林，夹岸数百步……”仿佛大家都走进了世外桃源，美不胜收。

3.长途游览体验——思考人生哲理

通过远足活动，可以引导学生关注生活中的常态和生活中的非常态。生活中的常态是指成功、快乐、喜悦、平静等；生活中的非常态，是指失败、悲伤、排斥、灾难等。在游览古寨的时候，孩子们看着曾经繁华，今日沧桑的古建筑，思考着朝代更替，造物弄人的人生哲理；看着古树纵横交错，却仍然顽强地生存，不禁思考着，树能如此，人何以堪？人生也会遇到非常态的时候，我们该如何面对，理性思考在参观事物面前，已经是顺其自然的事情了。

长途跋涉之后，孩子们已经没有了刚刚开始的兴奋，继而疲惫、疼痛、饥饿袭来。此时，孩子们也走入了非常态的体验中，孩子们咬牙坚持着，互相搀扶着，一路上鼓着劲。磨炼意志也在悄然中真实地发生着。

差异课堂教学的基本原则:初中差异教学策略

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