“同学们，把你手中的单子送出去，送到你的追赶人手里，让他今天就监督你吧！”看得出大家的激情已经被点燃了。“快递日”就这样结束了，同学们把奋斗的快乐互相传递着，互相鼓励着，每一天在“暮醒”时分，就是快乐互相传递的时候，天天坚持，必能看到效果。......
2023-07-31
面对困难 坚定决心-班主任金点子：38个微创意让你轻松带班
【摘要】：在面对挫折的时候，在无法坚持的时候，我们更应该坚定自己的决心，把坚持不懈变成一种常态，锤炼自己的抗挫能力。抗挫力是一个人做事能否成功的关键因素，如果孩子们形成了抗挫力，在以后人生面对困境的时候，就不会显得那么手足无措。抗挫能力培养最关键的时候，就是我们无法坚持的时候，狠狠心，咬咬牙，挺过去就是胜利。“对，同学们，毅力挑战，越是困难，越是欢快，我们需要的是这样的抗挫力。”
升入初三，随着科目的增多和学习强度的增加，有的孩子对学习只有三分钟热情，有的会因为偶然的失败而自暴自弃，有的会急功近利，急于求成，最后屡遭失败。
在面对挫折的时候，在无法坚持的时候，我们更应该坚定自己的决心，把坚持不懈变成一种常态，锤炼自己的抗挫能力。
抗挫力是一个人做事能否成功的关键因素，如果孩子们形成了抗挫力，在以后人生面对困境的时候，就不会显得那么手足无措。为了培养孩子们的抗挫能力，我们进行了21天跳绳毅力挑战，规则就是：在21天中，要求孩子们每天在操场上跳绳700个，并且风雨无阻。
这不，坚持到第18天的时候，天公不作美，下雨了。有的孩子开始打起了退堂鼓，到寝室问我：“老师，今天锻炼吗？”我犹豫了，怎么办？锻炼，万一孩子们淋感冒了怎么办呢？但如果我们中途放弃，毅力挑战不就半途而废了吗？抗挫能力培养最关键的时候，就是我们无法坚持的时候，狠狠心，咬咬牙，挺过去就是胜利。
于是，我义无反顾地比了一个OK的手势，说：“既然是毅力挑战，在风雨中奔跑，不惧怕风雨，不正是我们需要的抗挫力吗？对，今天就要来一个风雨中的毅力挑战。”听我这么一说，几个孩子毅然向沙沙的风雨中冲去，奔跑到教室。“对，同学们，毅力挑战，越是困难，越是欢快，我们需要的是这样的抗挫力。”我来到教室里，教室里已经来了好多同学，看着孩子们那奔腾的热情，一股暖流油然而生，我数了数，37个孩子，全班一共才40个孩子。“哇，这么多！”我情不自禁地叫起来，“我以为今天下雨，只有几个同学呢！“老师，您太小瞧我们了！您不是说坚持不下来的时候，才是挑战毅力的时候嘛。”孩子们噘着嘴说。“是的，同学们，毅力训练就是要大家敢于挑战自己的弱点，敢于挑战不敢完成的事情！今天我们风雨中的锻炼就是有意而为。”
“对，我们豁出去了。”孩子们摩拳擦掌，一个个就像一只只兴奋的海燕，在走廊上欢快地飞翔。“干脆我们找一个没有雨的地方，阶梯外面，好像有块空地。”有同学提议道。
“不，我们就是要和风雨来一番搏斗！”
“不用犹豫了，就往操场上跑。”孩子们一边说，一边一个接着一个冲进了雨中。一个孩子唱道：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，至少我们还有梦。”大家迎着风雨一路狂奔。有的孩子把帽子戴在了头上，我看在眼里，轻轻地说：“同学们，一个人的强大，是心灵的强大，只要你内心足够强大，就不用担心感冒。”孩子们毅然把帽子摘掉。在风雨中，一条条绳子伴着大家轻快起跳的身体，和着呼呼风声，沙沙雨声，就像一曲壮观的交响乐曲。
一个，两个，三个……雨已经把地面打湿了，可孩子们仍然精神抖擞地在雨下跳动着。我的心震颤了，没有比这更好的毅力挑战了，因为一个人经受的痛、累、苦，都会成为他人生中宝贵的财富。700个绳，大家陆续跳完。为了巩固大家跳绳的毅力，我告诉大家：“同学们，当自己累得不想动的时候，才是毅力挑战的关键时候，让我们再试一次1分钟跳绳吧。”哗啦啦，操场上响成了一片，没有偷懒的神情，也没有懈怠的动作，一切都在不言中进行。
跳完这一轮，我继续告诉孩子们：“这个时候，最难的时候，才最能检验一个人的毅力。”
“好，再来一次！”孩子们响应着。“呼呼”“呼呼”。我听到了孩子们的喘气声，但听不到一丝埋怨的声音。
跳完第三轮，我把孩子们集中起来，说：“恭喜我的孩子们，今天你们顺利通过了第18天毅力挑战，风雨中更是别有一番滋味。所以，经历了，就明白了，在以后的人生路上，今天将成为一份美好的回忆。今后，遇到困难的时候，当我们扛不住的时候，想想今天，我想无形的力量将成为我们困难中的温暖！”
“他说风雨中，这点疼算什么，擦干泪，不要问，为什么……”大家已经一起高声地唱起来，操场上空回荡着孩子们不屈的声音。小事情也大有作为，一次普通的跳绳，一个普通的下雨天，就是锻炼孩子们毅力的关键时候，也是养成抗挫力最好的时机，让孩子们多了一分面对困难的从容和坦然，勇气和力量！
坚定的决心是一种力量，有了坚定的决心，一个人考虑的就不是是否成功，而是如何前进，如何走得更远。无论路上有高山、河流、沼泽，都会去认真穿越，所以，坚定的决心是培养意志的关键因素之一。
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