“你的课每次都有出人意料之举，每节课都有新的亮点。我们期待你的《麻雀》又能推陈出新。”“这是在一个小时空，由于小小的麻雀引发的一个小故事。如果我们再把它上得拘谨而破碎，多么让人压抑呀！你想想应怎样把这个小故事上出一个大气派，上出你的风度。”近几年，教材上的文章进行了反复删减，《麻雀》一文却长留不删，看来的确是经典之作。......
2023-07-31
《麻雀》二：行走在语文教学的路上
【摘要】：从讲台上走下来，我感到很欣慰。这种亲子之情与老麻雀奋不顾身拯救幼儿何等相似！“老师，我还想说……”一篇短短的《麻雀》，让孩子们感受到多么深沉的情怀。这是上课前我最为担心的一环，但也是自认为升华文本的一环。说实话，我没有预料到孩子们选的事例竟然如此的贴切而动人，对《麻雀》之内涵理解得如此透彻而精辟。他们可以不相信父母，但决不会不相信老师。
从讲台上走下来，我感到很欣慰。因为教学基本达到了课前预设的目标。特别让我感动的，是学生们搜集的关于亲子之情的资料，种类繁多，异彩纷呈，但都集中反映了爱的伟大。韩红的《天亮了》唱哭了无数喜爱音乐的有心人，那并不仅仅是韩红唱歌技艺的高超，更重要的是歌词来源于真实的感人故事，让人每每听之便心灵震撼。缆车坠毁悬崖，父母粉身碎骨，儿子却安然无恙，我们不得而知父亲当时有多么绝望，有多么痛心，但我们却可以感受到父亲对儿子的爱充满了神奇的力量。正因为此，他在生命即将结束前用双手把儿子高高举起，托出了死神的怀抱。这种亲子之情与老麻雀奋不顾身拯救幼儿何等相似！一位母亲在大火烧身之时，双手紧捂肚子，最后烧得面目全非，但肚中婴儿却安全落地！狐狸被猎人捉住，带着滴血的身体，拖着骨折的前肢，居然奇迹般地跑回树洞，在喂养了它嗷嗷待哺的幼子后，无力但满足地死去！父亲为了把女儿安全送达母亲之处，心脏上插着尖刀却强忍着不抛弃，不放弃，直至看到女儿与母亲欢心拥抱时才微笑着离去！母牛横冲直撞，扫除一切障碍，只为了让小牛喝仅剩下的一槽清水……这些，都是孩子们呈现给大家的精神食粮，让同学们一次次感动，一次次惊异。“老师，我还想说……”可爱的孩子们小脸激动得通红，小手伸得老高。一篇短短的《麻雀》，让孩子们感受到多么深沉的情怀。这是上课前我最为担心的一环，但也是自认为升华文本的一环。说实话，我没有预料到孩子们选的事例竟然如此的贴切而动人，对《麻雀》之内涵理解得如此透彻而精辟。
孩子们是可爱的，只要给他们机会，他们便会牢牢把握；孩子们是天真的，他们对人世间最美好的情感深信不疑；孩子们是智慧的，你无法预料他们思维的进度与变数；孩子们也是好学的，因为他们总把老师看得神圣无比，把老师的教诲看得高于一切。他们可以不相信父母，但决不会不相信老师。所以，亲爱的老师们，预设课堂但不要预设孩子，放开你的手脚，让孩子们为你的课堂创造精彩吧！
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《行走在教学路上，教你《我爱故乡的杨梅》》详细阅读
《我爱故乡的杨梅》一课我教了好几遍。所以这一次教学《我爱故乡的杨梅》时，改变了以前的教法。学生通过朗读感悟不出这是在用拟人的手法表现杨梅树生长的勃勃生机。描写杨梅果的这段文字也可谓经典。教学时，我临时调整预设，把杨梅果的几个部分以表格的形式出示，让学生分小组去讨论杨梅果的形状、大小、颜色、味道、生长变化特点。于是，我引领他们读，读出杨梅果的可爱与酸甜。......
2023-07-31
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陶行知的生活教育理论：小学语文教学策略与研究详细阅读
陶行知在1939年给朋友的一封信中写道：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”但是陶行知先生所提出的“生活即教育”这个命题，让教育的内容变得更丰富了，教育的范畴也更宽广了。在陶行知先生看来，教育和生活具有同一性。陶行知先生主张要运用生活的力量来改造生活，要用有目的、有计划的生活来改造无目的、无计划的生活。所谓教育的变化乃是由于生活的变化引起的教育作用。......
2023-11-01
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幼儿舞蹈教学实施|春游路上教学方案详细阅读
课堂教学实施如表2-1、表2-2所示。表2-1《春游路上》教学实施方案表2-2《春游路上》组合动作分解学习注意：交换位置的时候衔接动作可以小碎步、跑跳步进行。我们是祖国的花朵活动目的1.感受舞蹈欢快的情绪，体验跳集体舞的快乐。活动准备音乐《我们是祖国的花朵》。教学过程导入：1.播放音乐。展开：1.欣赏音乐《我们是祖国的花朵》，引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。......
2023-11-22
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高中语文写作教学-聚焦突破详细阅读
人物描写主要有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。成功的场面描写，可以让文章具体感人，会取得平中见奇的效果。动态是指描写景物在变化中的状态。既要有对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但同时也必须有重点部分，对这部分要写详细、写具体，从而做到点面结合。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。......
2023-08-06
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小学语文阅读教学的策略与研究详细阅读
（一）阅读的阐释《义务教育语文课程标准》对阅读所下的定义是“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。《义务教育语文课程标准》中提出，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读与阅读教学虽有着根本的区别，但又有着必然的联系。阅读教学是激发师生的心智，使个性化解读成为可能，并以对话的形式完成对文本的个性化解读。......
2023-11-01
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高中语文写作教学实录展示详细阅读
如今，母亲已是满头白发。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。……我们处理真情画面常见的两种方法：特写镜头，放大细节；细化动作，延其过程。（教师巡看，个人在小组内进行展示。......
2023-08-06
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台湾教育行之二：走进客家文化魅力详细阅读
客家山歌就是客家文化的精髓之一。这一次台湾行，给我们印象最深的是客家文化的山歌。整场晚会非常精彩，传统的客家文化融入了现代元素，充分展示了客家音乐的魅力。客家文化的种子，就这样悄悄地播下去了。旁边的台湾朋友介绍，这些节目来自许多不同的艺术团体，基本上都是客家文化传播的义工。在这个意义上，也可以说，台湾客家文化的发展，社会教育也是立了汗马功劳的。......
2023-12-03
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