物理化学的研究方法，除必须遵循一般科学方法外，又有其特殊的研究方法，这就是热力学方法、统计力学方法和量子力学方法。在本课程中主要应用热力学方法，对统计力学方法仅作初步介绍。......
2023-11-23
教师儿童研究方法大揭秘
【摘要】：上一章中的叙事性描述强调的是具体性和叙说性，尽管轶事记录可以就某位儿童记录一段时间的轶事，但轶事记录最重要的是强调轶事性，历时性强调的是对儿童描述的持续性和动态性，就像上述两位研究者对科沙纳所做的历经一年多的研究，本质上是对儿童的发展研究，据此，本章主要讨论历时性的描述方法。历时性描述就是把现象自己“说”出来的、显现出来的东西动态、持续地记录下来。
凯瑟・杰维斯（Kathe Jervis）和安・维纳（Ann Weiner）在研究儿童从小学到中学的适应过程时，随机选中了一个各方面都不太佳的女孩科沙纳（Keshana）做研究对象。这个孩子在学校中不曾得到师生的太多注意，就像隐形人一样……通过对科沙纳及其作品一年多的密切观察，研究者“对科沙纳的学校角色有了深入的洞察，同时也了解了其他和科沙纳一样的前青春期女孩与教师、学校管理者等成年人之间的隔阂”[1]。
上一章中的叙事性描述强调的是具体性和叙说性，尽管轶事记录可以就某位儿童记录一段时间的轶事，但轶事记录最重要的是强调轶事性，历时性强调的是对儿童描述的持续性和动态性，就像上述两位研究者对科沙纳所做的历经一年多的研究，本质上是对儿童的发展研究，据此，本章主要讨论历时性的描述方法。
历时性本是结构主义学派的奠基人、语言学家索绪尔（Fardinand de Saussure）创造的术语，意指从动态、历史的维度考察事物。儿童研究的先行者卡利尼等人所提出的儿童描述性评论，就是从动态的、持续追踪的角度开展儿童研究的。根据我国一线教师的工作处境，很难像卡利尼及其团队那样常态开展儿童描述性评论；但其从动态的、历时的角度持续跟进儿童成长的思路可以借鉴；据此，特提出历时性描述。
历时性描述就是把现象自己“说”出来的、显现出来的东西动态、持续地记录下来。历时性描述建基于如下假设：
（1）儿童的成长是一个持续的过程，每位儿童的特点是在时间的长河中逐渐显现的，换言之，儿童成长具有连续性而非阶段性。
（2）历时性描述因其开放性、持续性和非选择性，能真正发现每位儿童的特性。
（3）通过对儿童或作品的持续追踪，教师能发现偶尔观察和描述所不能发现的儿童知识，这些知识有助于教师为儿童的成长提供适宜的帮助。
历时性描述从描述对象的不同，大致可以分为对儿童的历时性描述、对作品的历时性描述；根据方法本身的正式与否分，对儿童的历时性描述、对作品的历时性描述是正式的儿童研究方法，日记描述则是非正式的历时性儿童研究方法。以下主要分别讨论这三种方法。
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2023-07-30
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2023-07-30
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