张老师断定，赵立是通过作弊的方式取得比较好的成绩的。尽管赵立及其家长认为张老师在对成绩处理问题上是不妥的，但碍于儿童与教师之间在地位、权利等方面的不对等，赵立及其家长不敢在此事上采取进一步的行动，以保护赵立的学习权益。在此背景下，面对中小学教师逐渐试水儿童研究，教育界亟待探讨儿童研究伦理问题，以尽可能减少对儿童的潜在伤害。......
2023-07-30
儿童研究伦理原则及教师引论
【摘要】：研究伦理最重要、也是最基本的原则是：“竭尽全力确保参与者免于在研究过程中受到心理或生理上的损害、不适与危险。”教师开展儿童研究时，如果该研究可能有损于儿童的身心，那么，教师首先应该告知儿童可能有的风险；如果儿童本身尚不具备理解风险的能力，那么，需要告知其父母。因而应引起教师关注捍卫儿童的命运、维护他的权利和使他免受各种形式的侵害的必要性，教师负有道德的义务不泄露这些秘密，不把它们告诉任何人。
研究伦理最重要、也是最基本的原则是：“竭尽全力确保参与者免于在研究过程中受到心理或生理上的损害、不适与危险。”[7]据此，在儿童研究中，教师应遵从的最重要、最基本的原则是，竭尽全力确保儿童在研究过程中免受心理或生理上的损害、不适与危险。教师开展儿童研究时，如果该研究可能有损于儿童的身心，那么，教师首先应该告知儿童可能有的风险；如果儿童本身尚不具备理解风险的能力，那么，需要告知其父母。尤其是置身网络社会，不少中小学为了试验新技术、新设备能否优化或变革学与教，在此过程中，儿童常常成为不被告知可能风险的不知情受试者。对于儿童作为受试者，美国联邦法规（Code of Federal Regulations，简称CFR）中的“45 CFR 46”（即CFR45卷的46部分）补充性规定指出：评估儿童做出知情同意的能力、获得父母双方而不仅是一方的同意、确保其参与动机不是受到强迫。[8]
教师开展儿童研究过程中，如涉及儿童的一些秘密，为了更好地帮助儿童，教师既需要了解这些秘密，但又要想方设法为儿童保守秘密，诚如阿莫纳什维利所指出的：
了解儿童，与他的命运、与他的过去有关的一切家庭秘密，了解家庭亲属关系中的微妙问题和家庭成员之间相互关系的性质，因为这些问题都有可能给教育儿童带来影响。因而应引起教师关注捍卫儿童的命运、维护他的权利和使他免受各种形式的侵害的必要性，教师负有道德的义务不泄露这些秘密，不把它们告诉任何人。同时，他的教育良心应该集中到对儿童的关怀上，在与儿童的交往中应该考虑到家长信托给他的或自己猜度到的秘密，以便防止在儿童的生活中可能出现的复杂问题。[9]
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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教师儿童研究引论：我国教师的缺席[13]详细阅读
![教师儿童研究引论：我国教师的缺席[13]](https://www.chuimin.cn/chuimin/img/upload/2020/09/3.jpg)
在我国，教师的儿童研究常常是零散的、不受重视的、甚至是缺席的，由此导致的后果是，儿童的概念经常被类别化和概括化，如优等生、学困生，或这个班学生等等，教师鲜能具体描述每位儿童的特征，并以此为据改革课程和课堂教学。同时，我国教师职前培养的有关政策中，也没有真正引导职前教师研究儿童。面对我国教师对儿童的固化认识，亟待恢复教师在儿童研究方面的好奇心和探究心，以“返乡人”的视角去欣赏和研究身边的每位儿童。......
2023-07-30
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