做教师,就要做最好的教师。在处理孩子和自己的事情上,一切以孩子为先,孩子的事情高于一切事情。这是信任的力量,也是被信任的幸福。虽偶尔疲倦,但长久地甜蜜着。也有人曾经问我,“周红,你对名利怎么看?”“君子谋道不谋食”,“君子忧道不忧贫”。当然,对于外在功利性的东西,不在乎、不去计较,并不意味着不需要。她是上海人,年轻的时候就去世了,但她对我的影响至今犹存。......
2023-07-30
“同情”,这是几乎我们每一个人都很熟悉的字眼,但其含义却远非日常生活中的怜悯感那么简单。理解同情的深层含义,有助于我们更好地走近学生、走进学生,在与学生相处的过程中做出恰当的教育举动。舍勒的情感现象学认为,同情指共同感受和共同情感,泛指人们对同一情感的分享或对他人情感的参与,包括了情感共有、情感参与、情绪感染和情感认同几种形式。我们虽受到了情绪感染,有某种情感参与,但不一定能实现情感认同,更难以达到情感共有。同情也是有程度之分的。
对一名教师来说,受到学生的情绪感染并不难,喜悦的、欢快的、悲伤的、愤怒的、嫉妒的、冷漠的……我们时常能在教育中感受到不同学生及其同伴群体的种种情感。然而,要走入学生的内心,从一个学生的角度真正认同这种情感,并能从一个师者的角度尊重、呵护和引领这种情感,实现一种相互交融的情感认同,这对教师的人格、能力是有挑战的。真正的同情要求一个人自身与他者的距离,既不陷于“孩子中心”,也不陷于“自我中心”,然而在这样一个移情性的过程中,教师对学生、对自我的认识都有了长进,我们仿佛在某种程度上领略到了万物和宇宙的一体感。同情孩子,实际上就是同情我们自己,同情童年,同情人性,同情自然母体。这是由同情出发所达到的一种境界,一个人真正的自我超越在其中得以实现。
而在现实生活中,我们往往是在进入学生内心世界的路上还没有走多远,就自以为得到要领,退回来了;我们往往是在同一条路上多走了几趟,就变得麻木,丧失耐心了。爱的缺乏阻断了我们在同情路上对超越境界的追求。一方面,爱学生,对学生充满兴趣,是一种能够让急躁的社会降下温来的理性能力。另一方面,深度的同情又加深了我们对这个世界的热爱。爱与同情互相支撑,不可分割。我以为,这是一名教师最重要的两种品质。
有关爱与美的印记:我的班主任工作的随性感悟的文章
做教师,就要做最好的教师。在处理孩子和自己的事情上,一切以孩子为先,孩子的事情高于一切事情。这是信任的力量,也是被信任的幸福。虽偶尔疲倦,但长久地甜蜜着。也有人曾经问我,“周红,你对名利怎么看?”“君子谋道不谋食”,“君子忧道不忧贫”。当然,对于外在功利性的东西,不在乎、不去计较,并不意味着不需要。她是上海人,年轻的时候就去世了,但她对我的影响至今犹存。......
2023-07-30
1.善于整合,游刃有余周老师的课程整合视野相当广阔。周老师还认为,当老师,整合是一个技术活。除了这种书本内外的内容整合,周老师还有多种学习方式的整合,以及学校内外的多形式的整合。这样的班级,在周老师的指导下,到五六年级后,他们的春“剧”将会更加出色。据我所知,周老师的班级还曾有过很多的活动品牌。很显然,周老师非常重视活动的组织和质量。......
2023-07-30
——教育公平是要让每一个孩子的天性都能得到充分、自由的发展。而教师群体,由于其职业性质的原因,无疑是文化人的知识分子身份的典型代表,在社会风气的净化、社会风向的引领、文化的传播与创新等方面起着不可或缺的作用。教师生存于两个世界之中,一个是日常生活世界,教师以普通社会公民形象出现;另一个是教育职业世界,教师以专业性强、学术性强的形象出现。......
2023-07-30
小学阶段是德育的重要阶段,必须尊重儿童的身心特点,通过活动进行道德教育。作为一线的班主任,要有计划、有目的地制订活动目标,寻找德育的切入点。活动是成功的,活动的过程让学生受益匪浅。而活动是需要不断延伸和更新的。上学期,在课间我偶尔听到几位学生在津津有味地谈论一夜成名的“超女”。由此可见,德育的实施需要一致的教育影响,需要家长密切配合。......
2023-07-30
现在回想起来,我真的很佩服周老师的胆识和勇气,是她让我们在生活中成长,在活动中历练。其实义卖活动我们班已经举行过很多次,但是让我们凭自己的能力去借场地还是第一次。这次不成功可以通过别的途径解决,我们把文章发表到报纸上,把我们的活动向社会宣传;我们寻求大人的帮助,动用可能的社会力量来解决义卖的场地问题。还有一个活动是全班半夜3点去登宝石山看日出。......
2023-07-30
一个教育者若具有宏观的远略,从大处洞察,从小处着手,力主学生公民意识和公民德行的培养,那他就是一位站在时代和社会发展肩上有担当的、有良知的教育者。对我来说,注重教育与社会的双向互动,集中体现在对学生公民意识的培养上。慈善和公益活动是我这么多年来一直坚持做的,我认为它是培养公民意识的一种非常好的途径。......
2023-07-30
后进生的转化既是一个道德教育问题,也是一个心理攻坚的过程。一个班级如何对待后进生,直接体现着这个班级的班风是否优良。运用适当的方式促成后进生的进步,对良好班集体的形成十分有益。与后进生打交道,尤其需要教师具备一种平和、包容的心态,要学会调控自己的情绪。教师万不可进行气头上的教育。但对于后进生,可能就需要一番耐力了。然而,等待对于后进的孩子来说是非常重要的。在后进生的转化中,目标教育更显出了其功效。......
2023-07-30
作为家长,只有率先垂范,做好榜样,才能抓住孩子成长的每个良机,细心教导。正所谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。要培养出令人骄傲的学生,我自己首先必须成为令学生骄傲的老师。“士不可以不弘毅,任重而道远。”正是“学”,让我的教学变得活泼起来,让我的生活变得轻松起来;正是“学”给了我源源不断的前进动力和方法支持。生活的内涵是自己定义的,我的行为决定了我的生活质量。......
2023-07-30
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