这种道德上的双向影响强有力地改变着师生的自我感觉和道德认识，改变着师生的个性并辐射到整个生命。这就是一种师生双方相互影响的“关系道德”。之所以如此提倡构建师生双向的“关系道德”，是因为这和我自身的体验有着很大的关系。......
2023-07-30
班主任工作中的爱与美的感悟
【摘要】：这种道德上的双向影响强有力地改变着师生的自我感觉和道德认识，改变着师生的个性并辐射到整个生命。这就是一种师生双方相互影响的“关系道德”。之所以如此提倡构建师生双向的“关系道德”，是因为这和我自身的体验有着很大的关系。
一种优秀的教学必是师生都能从中得到成长、共生的教学。好的道德教育也是如此。教师既是坚定的榜样，也是虔诚的学习者。教师不仅要求学生具有良好的品行，而且首先要求自身就是道德模范，以自身高尚的德行去培育学生的德行，通过学生的德行去反观自身的德行。我们常常感慨社会上缺少伟大的教师，殊不知，只要躬身践行，我们每个人都可以在一定程度上接近伟大。伟大的教师其伟大之处并不在于言行完美、不犯错误，而在于能够不断地从错误中学习，不断锻造自己的高洁品行，他们严于律己，善于反思和学习，能够以开放的心态面对和改正自己的错误。这种错误也往往在他们德行和智慧的加工中变成了加深师生关系和帮助学生成长的有利契机。反过来，在与教师打交道中，学生不自觉地会受到教师人格的薰陶，在行为中常常以一种模仿的方式再现出来。模仿是对教师品行的某种最真诚的认可。这种道德上的双向影响强有力地改变着师生的自我感觉和道德认识，改变着师生的个性并辐射到整个生命。这就是一种师生双方相互影响的“关系道德”。
之所以如此提倡构建师生双向的“关系道德”，是因为这和我自身的体验有着很大的关系。在我的班主任生涯中，迄今为止，再也没有比广播操比赛的“灵机一动”更让我刻骨铭心的了。这一事件，在下文中也会提到。学生当时站在队伍外落寞的眼神强烈地刺激了我，我感到羞愧难当。如果说这件事情值得拿出来与大家分享，那么唯一能让我稍稍心安的就是，我能够及时反省并深深悔过，并努力地去弥补我给学生造成的伤害。我深知教育影响的深远性，我希望自己的一言一行都能给学生正向、积极的影响。我想让学生知道，一个人的可贵之处不在于不犯错，而在于能改过。知错就改、率真担当，这是一种宝贵的品质，是我们每个人都应该极力去呵护并努力养成的。而学生在后来的表现也印证了我的这种影响是强烈而深远的，他们也从中获取了成人成事的价值。
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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作为教师，我培养学生的目的是教他们“三会”——会做人、会做事、会学习。而这“三会”中，我认为“会做人”是基础和根本，它贯穿在“做事”和“学习”中，是学校、家庭教育应共同担负的首要责任。在现代社会，培养健康乐观的生存态度是第一位的。作为教师，我们无法给予孩子整个世界，但可以帮助孩子拥有整个世界的“阳光”。有阳光，人就健康、奔放，就有勇气面对挫折和不幸。这在一定意义上决定了教师的职业追求和人生境界。......
2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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