我的班主任工作的随性感悟

一、我与阿驹

（一）

这一年的我19岁，刚刚站上讲台。

我坚决地记住，我从教的第一年闯入了一个叫阿驹的小伙子。

我带的是小学毕业班。在这个班级中，年纪最小的学生13岁，最大的已有16岁。这样十五六岁的孩子还不少，在我的班级中就有3个。这几个孩子年纪大，人也高大，而那个个头最高、身体壮硕、一头卷发的男孩，那个被称为“害群之马”的全校“大哥大”，就是阿驹。

我来上课的第一天，经过操场时，这几个大孩子在翻双杠。领我进校门的章校长远远地指着他们告诉我：“这几个毛孩子不好管，也不好惹。得提防着他们！”我有点惊诧，将信将疑地点了点头。

（施老师，也就是我的妈妈，是这个班原来的班主任，因为一个大手术，需要在家休息半年。我是临时被章校长“钦点”去代课的。）

正是课间操的时候，学生们站到了操场上。我在台阶上看着这一幕，细数着班级学生的数目。这时候有人从背后轻戳了一下我的肩。

我转过头。

魁梧的身材，整整比我高出了一大截。

“你是阿驹？”我正在把之前的认知和面前的这个男孩对应起来。

一头黑色的卷发，方正的轮廓，浓眉大眼。冷峻的眼神中，透露着锐气和桀骜不驯。

“校长跟你说什么了？”他直视着我，语气有点咄咄逼人。

“没，没什么。”我竟然有一丝慌张，不自觉往后退了一步，“你快回去做操吧。”

他顿了一下，狡黠地笑了，转过身要走的时候又突然回了头，伸出右手食指在我面前点了点，像是说“你们等着”。

这就是我和阿驹的第一次碰面。

（二）

我正上着课。

说实话，面对这样一个毕业班，面对这群眼神中透露着茫然的学生，要调起他们的积极性还真是有点难。提问题没多少学生搭理，偶尔几个调皮的还会给你唱一下反调，引得课堂上本来就分散的注意力更加分散了。真是一场艰难的战役。

“老鼠！”

伴随着这一叫，班级瞬间焕发了活力，一下子跃动起来。

“周老师，在你脚边！”

“啊！”我大叫一声，跳了起来。

只见一只颜色灰黑、身体肥硕的老鼠从我脚边扫过，“嗖嗖”地横穿过讲台，转眼就钻到了墙角，然后猛地转了个身，沿着墙壁，一溜烟径直往教室后面跑了。

墙壁和学生的桌子隔着两尺左右的距离，靠近墙壁坐的这一组学生早已跳了起来，“啊呀”声已炸成了一片。

“看，有个洞！”

“周老师，怎么办？”

眼看着老鼠就要钻进墙角的洞里，这时候来了一只大脚，“噌”地一下稳稳地踩住了老鼠的尾巴——这就是阿驹的大脚。人高大，脚的力气也不小，任凭老鼠怎么挣扎，就是逃脱不了。

当我们悬起的心稍微有点放下时，阿驹揪起了老鼠的尾巴，奋力地朝窗外一甩。“呼”地一下老鼠进了紧贴教学楼旁的老宅，消失不见了。

惊诧的余波还未平息，阿驹拍拍手，已经若无其事地坐下了。

这场活捉老鼠的闹剧到此就算告一段落。

“周老师，您怕老鼠？”阿驹倚在教室的后门上，趁我回办公室的时候，蹦出了这么句话。

“呵呵……”我窘迫地笑了一下。自己年纪相较他们虽长不了几岁，但毕竟是个老师的身份，这样被学生揪出来还是有点尴尬的。

“今天谢谢你，没想到你还挺勇敢的。”我对着他笑了笑。

他哼唧了一声，转身进了教室。

看着他的背影，我有些惆怅：这到底是一个怎样的学生呢？

“小周，你过来一下，学生们的资料都在这儿了。”章校长边说，边将一叠登记册交到了我手上。

“有空可以好好看看，应该还是有用的。”我点了点头。

“哦，刚刚是那个阿驹在和你说话吧。”

“嗯。”

“对待他们那样的‘小学硕士生’，你得想些办法。我相信你能驾驭的。”章校长微笑着，轻拍了下我的肩，走出了办公室。

（三）

“周老师，送您个东西。”

又是一天放学的时间，我正半蹲着在开自行车的锁，听到这声音，抬起头来。是范小文，只见他手里提着一个硬纸袋。范小文是我们班个头最小的男生。名如其人，腼腆，平时人很安静。这会儿看着我的时候依旧有些胆怯。

“哦，你好，小文。”我把车锁放到车筐里，微笑着看着他。真高兴有孩子愿意主动接近我，这可是了解他们的一个好机会呢。

“为什么要送我呢？我可不能收你们的礼物。”我连忙摆手，摇摇头。

他的脸一下子涨红了。

“请您一定收下。这是他们……我们给新老师的礼物……每个老师都有的。请您一会儿就看。”憋了半天，他终于鼓起勇气说开话了。

“哦，真谢谢你们。是班委组织的吗？”

他没有回答，把纸袋放在我的后座上，转身一溜烟便跑了。

“谢谢啦！”我笑着朝他的背影叫道。跑得也真快，眨眼就不见了人影。

我拎起纸袋，只见里面放着一只巴掌大的花色小铁盒，衬着白色的袋子，和着夕阳，熠熠夺目，显得十分精巧漂亮。

“这帮孩子。”我心里琢磨着，“看，挺可爱的嘛，哪有像杨老师说的那样调皮呢。”

“莫非是贺卡什么的。”我有点激动地将铁盒轻轻拿了出来，稳稳地托在手掌上，掂了掂，不算沉，也还有点重量。

“也许里面还有孩子们给我写的心里话呢。”

兴奋地揭开盒盖。先是一怔，紧接着便是惊慌失措地大叫，铁盒也重重摔到了地上。死老鼠！铁盒里竟然是一只死老鼠！我惊恐地退了几步，心都快提到嗓子眼了！

天知道我最害怕死老鼠了。以前踩着一只死老鼠，我的心难受了好几天。

这帮孩子怎么能这样呢？这是有意和我作对么？

惊恐有，生气有，委屈也有。虽年轻，但我也知道为人师表，还是得有点肚量和风范。冷静一下，明天再处理吧，先回去再说。

我很快地骑上自行车，逃离似地蹬去。

“砰！”

还没骑多远，一坨黑压压的东西砸在了我自行车前面。

“咯——”刺耳的一声，自行车猛地停住了，前轮差点就轧上了那黑东西。

又是死老鼠！

这帮臭小子！待我转过头时，阿驹已经站到了我车后。后面跟着小兵、阿勇，还有在远处的小文。

“嘿，周老师，原来您真的怕老鼠呀？”阿驹直直地看着我，脸上毫无羞愧之色，反而一副发现新大陆的惊喜表情。

“你们别闹了，赶紧回家！”我压制住怒火，告诉自己要冷静。

“周老师，其实老鼠没什么可怕的。教室、礼堂常会有的。”

“你们快回去！”我竭力保持冷静，又重复了一遍。

“不信，您看。其实它挺可爱的，我还画过小老鼠呢。”阿驹说着跑到我前面，拎起老鼠给我看。

“拿开！拿开！快拿开！我最讨厌老鼠了，快拿开！”我跳上车，想赶紧绕过去。

阿驹本想稳住我的车龙头，没想到力气过大，差点把我和车摔倒在地。

“你看一下嘛，真没什么可怕的。”老鼠再次凑到了我的面前。

“快放手！我让你放手，你懂不懂啊！”我将头远远地撇过去，拖拽着车把，急得眼泪都要掉下来了。

“好好好，让你走。”阿驹的脸上闪过一丝丝的尴尬，松开了手。“哈哈哈……”我身后传来他们得意的坏笑。

（四）

由于家中有点事，也由于昨天被老鼠和那帮小子折腾的惊吓劲儿还隐隐在心头绕着，于是上午我便向学校请了个假，一直到下午上课的点才过来。

“周老师，你没事吧？”刚进办公室，马老师就关切地问道。

“没事呀。怎么了？”我一脸纳闷。

“那几个学生没伤着你吧？”马老师见我没反应过来，提点了一下。

“哦，没事。就是昨天拿死老鼠吓了我一下，没事。”我笑笑。

“没事就好。这帮孩子，胆子真是越来越大了。你妈在的时候，他们还是收敛的。没想到……这不，这会儿被请进校长办公室谈话去了。”马老师一面低头整理作业本，一面对我说道。

“怎么，校长已经知道了？”我十分诧异。

“今儿早上来的时候，看见传达室里的黄爷爷在跟校长告状呢，估计是怕你再受欺负，也是好心。”马老师顿了一下，抬起头来，叹了口气。

最后一节课的时候，我来到了班上。

大家都在打扫卫生，我扫了一眼，阿驹不在，阿勇、小兵座位上的椅子也没倒放起来，我就想着这帮孩子肯定又聚到操场上去了。

我拐到操场上，那几个孩子果真在这儿。

坐在双杠上的是阿驹。高挑的个子，一头卷发，看起来格外显眼。小兵和阿勇也在，都斜靠着双杠站着。

见我来了，阿驹哼唧了一下，扭过头往别处看去。

“你告的吧？！”冷冷的问题，容不得我回答。转过头来扫了我一眼，又扭回了头。

本来是想来宽慰的，这一问倒把我宽慰的话语全给顶了回去。

“大家都在打扫了，你们该回教室。”我放缓了语速，尽量让这些句子听起来不显得强迫。

“你妈妈比你好，有耐心多了。”阿驹跳下了双杠，撂下这句话，头也不回地走了。小兵和阿勇也跟了上去。

看着远去的背影，我愣住了。

第一次当老师，第一次听到有学生说“你妈妈比你好”，第一次被学生甩在操场上，心都碎了。委屈，也伤心。

我妈比我好？妈妈是怎样带学生的？到底该怎么和这些学生相处呢？一直到离校，我的脑海里还是这些问题。

“唏——”的一声，还没走多远，就听见一阵气往外顶的声音。糟了，可能是自行车爆胎。我低头一看，前胎果真全瘪了。祸不单行，看来今天得推着回去了。

（五）

前几天爆胎也许是意外，但今天再次爆胎，我就有必要思考一下原因了。这条路我骑过很多次，都是柏油路，路上也不见什么锐利的东西，再说天气不热，也不可能是胀破的。怎么每次都在出校门的时候爆胎呢？

“嗖”地一下，脑子里转过今天上课时阿驹诡异的眼神。不用说，我什么都明白了。

本来是赶回家里照顾妈妈的，这会儿又得耽搁了。

这么一想，心中一股怒气一下子就升起来了。

“这帮学生，还真是孺子不可教也！”我念叨着，急匆匆地把自行车往旁边一放，大步往回走，准备找他们理论去。

走了几步又折回来了。

“我干什么呢？这几个学生都不吃硬的，你硬他们更硬！忍着，再想想办法，这正是考验耐性的时候。”

第二天，离校的时候果真不出所料，车胎又爆了。

出校门的时候，小卖部的老伯伯正叼着烟，在藤椅上靠着，见我又推着车，便坐起来说：“小周老师，你的内胎是不是要换一个了？老是这样爆胎，回到家都太晚了。要不以后把车放我这儿来吧，不受太阳照，会耐用一点。”

“没事，老伯伯。可能是车胎该换了，换了就好。”我笑笑，谢过了他。

（六）

这是第五次爆胎了。

晚上推车到修车师傅那儿的时候，师傅也吃了一惊：“姑娘，又破了？”

说着便帮我把车倒立在地上。

我点点头。

“怕是外胎也得换了，这么一条长长的口子。”说着便抡起来让我看，“这次可是个厉害东西，尖着呢。”

我看了一下，口子果真不短。

“这帮小子，胆子也越来越大了。戳戳内胎也就够了，还把外胎也划道口子。到底想干什么！”

第二天趁着出课间操，我把阿驹拦住了。

“有事么？周老师。”他若无其事地看着我，和以往一样地吹着口哨。

“是你戳了我的自行车吧？”我一脸严肃地直逼着他的眼睛。

“不是我。”口哨在那一刻戛然而止，他转过头望着远方，回答得很冷静。

“不是你是谁？不是你，也是你唆使的。你给我说清楚，你到底想怎么样？”我的语气也咄咄逼人，就差吼出来了。

他回过头来，瞅着我的眼睛，微微张了张嘴，欲言又止。眼神中透露着一股说不清的味道。

空气中很安静。我都能听到自己由于急躁所发出的喘息声。

他冷冷地看了我一眼，扭过头走开了。什么都没说，甚至连哼唧一下也没有，步伐也很轻。

我做错了什么吗？

上语文课的时候，阿驹一声不吭，没有像往常一样挑逗他旁边的同学，或者望着窗外偶尔掠过的小鸟，只是一直低着头，不停地在纸上画着什么。

我略感事情有什么不妙。

晚上的时候再一次应验了。刚换的外胎被划了好几道长长的口子，基本上把整圈都覆盖了，还被插进了木签和长满小刺的植物球。

“还要闹到什么时候？！有完没完了。”

我索性把自行车推回学校，放这儿吧。

“走回去就走回去！”

晚上，一夜未眠。

（七）

“阿驹。”我平定心情，像以往一样叫道。

没有抬起头来，也没有回答。

“阿驹，你好几天的作业没交了。”我轻声提醒道。

“走开。”依旧冷冷地甩出一句话，没有抬起头来。

“你怎么能这样跟老师说话呢？”我也憋不住了，之前的怒气也腾起来了，“你这样做不对！”

“叫你走开！”他“噌”地一下站起来，高高的个头突然盖在我面前，几乎是“冲”出了这句话。

我战栗着往后一退，顶到了旁边的桌子，一个学生的文具盒被碰落了地。

这是第一次有学生敢这么对我吼。

“老师！”

“老师！”

学生们围了上来。

这样还有没有纪律了？还像个学生样子吗？！

我一阵委屈，强忍着泪水，捡起地上的文具盒，跑着离开了教室。

（八）

我请了两天的假，语文课暂由马老师替我上。章校长和年级主任都好生安慰了我一下，让我好好休息，不要放心上，平定心情后再来上课。

对一个第一次站上讲台的人来说，要战胜自己失败的经历，不去想它，还真难。

早上买完菜，正往家走，在街上远远地就看见了阿勇和小文，见着了我躲躲闪闪的。

“你们俩不去上课，在这儿干什么？”我主动走了过去。

“周老师，我……我们……”阿勇一下子支吾起来了。平时他可不是这个样，嘴可顺留着呢。

“是不是阿驹又叫你们做什么了？”我问道。

“不是。周老师，这不关阿驹的事。”还没等阿勇回答，小文就抢先回答了，一点也没有了之前胆怯的样子。

“周老师，我错了。”阿勇低下了头。

“怎么了？”我心里一紧，“你这一段时间表现挺好的呀。上课很认真，作业也按时交，老师们都说你懂事了呢！”我定了定神，微笑地说道。

“周老师，是我戳了您的自行车，不关阿驹的事。”阿勇抬起头来，怯生生地注视着我。

“那天被校长批评后，晚上回家我爸狠狠地打了我一顿。我觉得很委屈，一时气不过，就趁放学的时候戳了您的自行车，还划破了外胎。”说完又低下了头。

“我也划了。”小文在旁边小声地补充道。

“之前都不是阿驹做的，真的不是。您那天误会了他，他很生气，才划了您新换的轮胎。”阿勇眼中闪动着泪水，“周老师，是我们不对，不关阿驹的事。”

“周老师，您回学校吧。”两个学生几乎一同说道。

看着这两个孩子，一个15岁，一个14岁，是学生，又像是弟弟。我的心中一下子温暖起来，又觉得深深地愧疚。

“您能让阿驹重新来上学吗？学校好像要处分他了。”

“求您了！”

两个学生几乎是央求了。

我摸摸他俩的头，“你们回去好好上课吧，阿驹不会有事的。”

（九）

征得了章校长的同意，在“约法三章”之后，趁着下午活动课的时间，在阿勇、小兵和小文的带领下我来到了阿驹家。

开门的是一位老奶奶，阿驹不在。

“这孩子这会上他姑姑家去了，有空的时候就过去帮他姑姑照看店面，一般晚上九点多才回来。他爸妈常年在外工作，也管不着他。我年纪大了，腿不好使，每次家长会都是她姑姑替他去的。每次回来都说这孩子在学校表现挺好的。你看还拿回了奖状呢！”奶奶说着兴奋地引导着我们往墙上看，“他最喜欢别人叫他‘飞毛腿’了。”

三张体育比赛的奖状。一张是短跑100米第一名，一张是三级跳远第一名，还有一张是长跑800米第一名。贴在墙上都有点微微泛黄了，但“奖状”这两个字依然十分醒目。

“以前是有点调皮，留了好几个年级。这两年长大了，懂事了。每天放学回来一写完作业就帮我干活，烧饭呀，洗碗呀，有时还去买米，换煤气。每天晚上还端水给我泡脚呢，可孝顺了。哦，我记起来了，有一天放学回来他特别高兴，说新老师今天表扬他了，夸他特别勇敢。那孩子因为这事高兴了好几天，整天吹着口哨。”奶奶说着，脸上也不禁泛起了红晕，“还说今年一定要上初中呢。”

听到这里，我鼻尖一阵泛酸。

随同来的几个孩子也默不作声。

“您是第一个来我这儿的老师，以前的老师都是到他姑姑家去的。他姑姑知道他学习上的事比我知道的多。”奶奶顿了一下，又忽然皱起了眉，“周老师，是不是阿驹犯了什么错了？”

我忙握起奶奶的手，“没有，奶奶，阿驹在学校表现很好，老师同学们都很喜欢他。这几天学校有安排，就临时放了两天假。这几个孩子说要来看看您，我也就跟着过来了。一切都挺好的，您就放心吧。”

“哦，那就好，那就好。”奶奶拉着我的手，点点头。

（十）

周一，没来。

周二，也没来。

周三，终于，熟悉的身影出现了！

我吊着的心总算着了地。

阿驹看起来精神了很多，上课也坐直了，时不时会抬起头来看看黑板，只是依旧不敢迎接我的目光。

“阿驹。”下课的时候他正要往教室后门钻出去，我叫住了他。

这次没有哼唧，没有吹口哨，没有眼斜看我，也没有扭头，很安静地就站在那儿了。

“两周后是校运动会了，有兴趣参加吗？”我轻轻地问道，微笑着看着他。

眼神中有些诧异，亮了一下，嘴唇来回翕动着，好像要说什么话，但他终究没有说出来。

就这几秒我已经捕捉到了他眼神当中的光彩。我几乎可以确定我的答案了。

“每个人最多可以报三项哦，团体接力赛不算在内。喏，这是表格，在你想报的项目上打个勾，放学之前交到我办公室来吧。”说完，我把表格递给了他，“我们都很期待你的表现呢，‘飞毛腿’。”

听到这一声称呼，他怔住了，直直地看着我。脸上的肌肉舒展开了，嘴角也微微往上翘了一下。

下午要离开的时候在桌上终于见着了那张报名表。

“这是个新的开始。”我按捺住内心的激动告诉自己。

（十一）

“周老师。”正经过车棚往校门走的时候，老伯伯把我叫住了。

“你的自行车一直在我那呢，骑回去吧。”大爷说着，便帮我把自行车抬了出来。

前胎新换过了，圆滚滚的。整个车很干净，没有被雨淋过的锈迹，连轮上的尘土都去掉了，简直可以用“一尘不染”来形容。

“你骑着看看。”老伯伯把车把挪给了我。

我开了锁，骑上车在校门口兜了个小圈，“很好骑，麻烦您了。”

“可不是我啊，是那几个小子。”老伯伯吸了口烟，接着说道。

“就是你们班上那几个高个子学生。上周五，哦，周四吧，几个人一前一后地拎着车从外面回来，说这是周老师的车，先存到我这儿，等周老师来了再让她给骑回去。这不，今天正好碰见了。”老伯伯说着，靠到了藤椅上，“骑回去吧，回去也快点，要不这群小子明天又过来质问我了。我可受不了这烦，骑回去吧。”说完，“咯咯咯”地开怀地笑了。

“这几个小子！”骑着车走在路上的时候心里从来没有这般暖和。

（十二）

开运动会的时候，阿驹的表现非常出色，尤其团体接力赛的奋起直追让大家一下子对这个“大哥大”刮目相看，“飞毛腿”的称号响彻校园。

也许是受了运动会的鼓舞，此后的阿驹变得开朗了不少，甚至课堂上也有了他活跃的身影。

（十三）

“周老师。”一个欢快而热烈的声音传来。

“哎。”

“知道我们为什么现在不闹腾了吗？”要是以前，绝对想不到有孩子会说出这么直接的话。

“为什么？”

“因为你被我们认可了。”阿驹脸上洋溢着幸福的光彩。

这是迄今为止我听到的一个孩子对老师最童真的赞美。

二、花园里的孩子们

这是新学期的第一节课，也是我接手这个班级以来，和孩子们的第一次正式见面。

“从二年级到三年级就有很大的不同啰！”我端着咖啡，站在窗前暗暗地想着。初秋的阳光透过树的枝蔓星星点点地洒下来，落在了我的脸上、脖子上，温暖地在桌前跳跃着。微风轻轻地在我的耳旁拂过，柔柔的，痒痒的，仿佛带来了春的呢喃。真是一个美好的早晨！

“该如何与孩子们见面呢？听之前的老师说，这帮孩子可不好对付呢！”看着操场上活蹦乱跳的孩子渐渐散去，我知道上课的时间要到了。

抿了一口咖啡，深吸一口气，从办公桌上拿起了语文书和两本笔记本，趁着铃声响起的空档，我大踏步迈向了教室。

“同学们好！”伴随着我的脚跨过门槛，我放慢了步伐，微笑而轻快地与他们打起了招呼。然而孩子们好像还没回过神来，教室里闹喳喳的。

三个男孩子还在教室后面追赶，差点把一个女同学的文具盒给撞翻。小心！还好，在快掉下的那一刹那，其中一个男孩子用手扶住了，扮了一个鬼脸然后跑开了。真是小机灵鬼！

在他经过的地方，有几个孩子转过头去围着一个小女孩，好像在抚摸她的长头发。哦，确实，又黑又亮，多么富有光泽和质感啊！

右前方一个齐耳短发的女孩子还在吃着东西，边吃边睁着大眼睛望着我呆呆地笑。她旁边一个瘦小的女孩子触碰到了我的目光，眼神怯怯地抖动了一下，马上又收回了注视，深深地扎下了头。哦，怎么了，新老师的面孔吓到你了吗？

靠窗的那一边，不少孩子还在四处张望着，几个孩子还在说着小话，手也在抽屉里头掏着什么东西。只有中间前几排的孩子们把书摆上了书桌，很端正又有点拘谨地坐在那儿，小心翼翼用眼神迎接着我走上讲台。

“确实，真是个特别的班级，看来我又要碰到很多有趣的孩子了。”我定了定神，没有说话，只是依旧微笑着望着他们，注视着他们。是的，我在期待着他们！

20多年来，唯一不变的，就是我始终这么期待着我的学生。我相信，他们会给我带来独特而精彩的生活。

转眼的工夫，几个小家伙都已经坐到座位上了，教室里开始安静下来。不少孩子开始抬起头来打量我，晃动着他们的小脑袋，眨巴眨巴着亮晶晶的眼睛，也对我笑起来。有一个靠墙壁的脸圆扑扑的小家伙竟然笑得挤出了两个鼻涕泡泡，看来老师今天的打扮确实很别致，这条领带应该很吸引人吧。

我一下子乐了，“扑哧”一声笑了出来。孩子们也乐了，教室里又开始热闹起来。瞧，多么活泼可爱的孩子啊，一点都不认生。哦，真好。是的，我就是你们的老师！

“老师，您看黑板！”也许是气氛缓和了，中间一个男孩子站起来指着黑板大声地对我说道。我转过头去，离着约有一米左右的距离，看到黑板正中间有一副孩子的手掌印。

衬着干净的黑板，这道带着泥沙的手印仿佛定格在了上面，格外分明。

我转过头扫视了一下教室，刚刚的躁动很快又平息了。

我知道，孩子们等着我的决断，看新老师如何处理这个“捣蛋鬼”。

看着这些或紧张、或幸灾乐祸、或无所谓的面孔，我凝神几秒，刚拿起的黑板擦又轻轻放下了，拽起白色的粉笔，转过身，凭着自己的简笔画功底，以手掌印作身躯，以五根手指展开的方向作翅尾，在黑板上快速地勾起了线条。

几秒后，在我勾完问号一样长长的头和脖子，开始用粉笔横着涂满整个身躯而唯独留下那块掌印的时候，有孩子开始叫起来。

“哇，天鹅！”

“哇哦，天鹅耶！”

“不是，是鸭子！天鹅才没这么脏呢！”

“对，是鸭子，鸭子！”

……

教室里又开始叽叽喳喳了。我放下了粉笔，转过头来。

“哪位同学给黑板上的小动物编个故事呢？”我微笑着说道。与其拿手掌印去惩罚孩子，不如借此让大家展开想象的翅膀。教育就是要寻找并充分利用每一个生成的契机。

班里又静下来了，孩子们显得有点局促不安。刚刚挤鼻涕泡泡的那个小家伙前后晃动着椅子，好像想站起来，环顾了一下四周，望了我一眼，又坐下去了。

“这可是个好机会，老师还不认识你们呢。听说大家的想象力特别丰富，谁想首先给我们展示一下呢？”我充满期待地看着大家。

“老师，我。”终于，那个挤鼻涕泡泡的小家伙举着手，晃动着胖胖的身体，站了起来。

“好极了，先告诉大家你的姓名吧。过了一个暑假，肯定又有很多新的变化，我们很想重新认识你呢。”说着，我拿出几页空白的纸，取下了别在笔记本上的钢笔，抬起头来专注地看着他。

小家伙有点腼腆地开始介绍，“大家好，我叫袁源。我今天想给大家讲一个袁源与鸭子的故事。”说到这儿的时候，有孩子小声地笑起来。

袁源停了下来，眨着眼睛羞涩地望着我，仿佛在等待我的允许。

我的内心一颤，那是一种多么信任的眼神啊！一个新老师一进教室自然地就被孩子们信任了。不自觉地，我们的一举一动乃至一个眼神都感染着孩子，我们已经成了他们心目中的权威。这种影响的力量是多么的神圣！

我也笑着朝他眨了眨眼睛，真诚而使劲地点了点头。

是的，孩子们需要肯定，尤其在一个陌生的场景中，来自信任者的鼓励比什么都重要。教育就是要给孩子提供一个坚实的基点，让他们可以在这个基点上自由地去探险。

“从前，有一个叫袁源的小男孩。他长得很胖，周围的小朋友都叫他‘圆圆猪’。”

我开始在纸上快速地记着这个故事。

“嘿嘿，不是鸭子吗？”不知道哪个“淘气鬼”蹦出了这句话。

“嘘——”我示意他们安静。

袁源好像并没有察觉，很认真地讲着他的故事：“但是他不喜欢这个名字，因为他吃得并不多，他才不是猪。妈妈告诉他，只要你每天坚持锻炼，你就可以变得和其他小朋友一样了，下个学期他们就再也不能叫你‘猪’了。于是，每天晚上，他都会在小区里的小道上跑5圈。”他顿了一下，接着说道，“前两天，下雨了，妈妈说下雨你别跑了，会感冒的。可是他不听，他还是要跑，他才不要成为猪哩。跑着跑着，后来真就感冒了，还发烧了。”说到这儿的时候，他的眼眶红了。

教室里安静极了，孩子们都专注地望着他，再没有一个孩子取笑他。这时候的教室是温馨的，孩子们也被这个故事打动了。这是一种深沉有力的东西，不需要示意，不需要感召，就这样静静地在大家的眉宇和气息间流动。

哦，天哪，我刚刚竟然还在笑话他的鼻涕泡泡！想到这里，内心一股愧意涌上来。

我停下笔，不由自主地走上前去，伸出胳膊轻轻地摸了摸他的头，“好孩子，感冒好点了吗？”

“嗯，好多了。我吃了药，妈妈说很快就可以好的。”说完，他还抽了一下鼻涕，傻傻地望着我笑了，泪花还在眼角。

真是惹人爱怜的孩子啊！

他的同桌——一个个头比他小的男孩，小心翼翼地伸出手去拉了拉他的手。我赞赏地看了看他。

“我们还想听下面的故事呢。能接着给我们讲吗？”我轻声问道。

“嗯。”他点点头。我转身轻轻地踱回了讲台上，生怕打断了这片宁静。

“那天他在生病的时候做了一个梦，梦见他的周围有很多鸭子。有一只鸭子在水里头对他说，‘袁源，快过来吧，我们都愿意和你玩’。他当时特别高兴，因为再也没有人取笑他胖，连鸭子都愿意和他做朋友，他还能听懂鸭子说话哩。于是他就下水去游啊游啊，真高兴。他还能煽动翅膀，还有尖尖的嘴巴。后来……”他晃着脑袋想了一下。

“后来，天黑了，鸭子们都回家了，他也想回家，可是他找不到回家的路了，他只有等着他的爸爸妈妈过来接，那会儿好冷啊！过了好一会，终于，爸爸妈妈来了，他们叫着‘袁源’的名字，可是没认出他，很快就从他旁边走过去了。他在后面叫啊叫啊，可是爸爸妈妈就是听不到。他着急了，拍着翅膀使劲地追啊追啊，可是怎么也追不上，他才发现他是一只小鸭子了。再后来，妈妈就把他摇醒了，问‘宝贝，你哭什么呢？’。他就把这个故事告诉了妈妈，妈妈跟他说，‘宝贝，还记得咱们看过的《丑小鸭》的故事吗？你才不是一般的鸭子呢，你是只白天鹅’。”说到这儿的时候，他的脸上绽放出了笑容，还冲我笑了笑。

没有一个孩子因为这个天真的梦而取笑他。有的孩子望着他，好似一种同情又崇拜的眼神，有的低下了头好像在思索着什么。教室里安静极了。也许孩子们的某些记忆被唤起了。

我的心头一软，该如何呵护孩子们的这种美好呢？

对一个教师来说，在这样一个教育场合中，是没有过多思考的时间的，我们凭借的是直觉的行动。这时候及时的行动远比感叹重要。哪怕不行动，让这种沉默延续，也是一种行动。

“孩子们，今天袁源同学给我们讲了一个精彩的故事《袁源与鸭子》，这是属于袁源同学的独特作品。老师特别高兴在第一天上课的时候就碰到了一位小才子，让我们向这位小作家表示祝贺吧！”

我微笑着扫视了一下全班34个孩子，然后快步地走下讲台，向袁源走了过去。孩子们齐刷刷地看着我。

“袁源，我也是一个想象爱好者，但你的想象让我非常地佩服。我很喜欢你的故事，希望你能写出更好的作品。作为业内同行，我由衷地祝贺你！”说完，我大方地伸出右手，示意与他握手。

袁源看着我，微微泛红的眼眶中绽放出一种生命的光彩，诧异之中带着惊喜，感激而满足，像是泪光，又像是火焰。

我微笑着看着他，几秒钟后，一只大手和一只小手紧紧地扣在了一起。

“祝贺你！”我抬起头转向了全班同学，“孩子们，我是你们的老师。作为一名长辈，看到你们能有今天这样的成绩，有远大的发展前途，老师真替你们高兴！”

“祝贺你，孩子！”我靠近袁源，把他揽进怀里，给了他一个热烈的拥抱，“再接再厉！”

袁源望着我，眼角已经闪出了泪花。孩子们也望着我，那是一种期待和渴望的目光。

我回到了讲台，朝孩子们挥挥刚才记故事的那张纸，“同学们，老师这儿记下的是袁源刚刚讲的故事。这个故事要是有个插图就更好了。谁能给这个故事加个小插图呢，为他画上一只小鸭子？”

孩子们你望望我，我望望你，还是有些局促。

约过了5秒钟，右前方那个齐耳短发的女孩子颤颤巍巍地举起了手，“老师，我想画。”

我把纸递给了她，小女孩分外认真地在纸上画起来。

班级安静极了，所有的孩子从背后望着她，同桌也围着她。我知道，我们一起在等待某个时刻的来临，仿佛在等待某个久违的使命一样。

几分钟后，小女孩把纸递到了我手中。这是一只漫话中的小鸭子，胖胖的身躯，圆圆的脑袋，还有微微张开的翅膀。有些稚嫩，但却是那样活灵活现。

我开心地朝她眨了眨眼睛，表示很满意。

对于孩子，不管你想要施与何种教育影响，走进他、欣赏他是第一步，也是一直需要做的一步。

“孩子们，今天你们特别棒，因为在这个班级里，有两个同学一起完成了一个伟大的创作：一个编写故事，一个完成插画。他们共同完成了一本属于自己的著作。也许这本书还不完美，也许它也不精致，但这是一个新的开始。它展示了你们的才华和勇气。这是由咱们三（3）班出版的第一本书。”我举起手中的纸给大家展示，“老师相信，三（3）班以后会出版更多更好的作品给大家看。我对你们充满信心！”

我说完这番话的时候心情激动万分。

孩子们不约而同地鼓起掌来，脸上绽放出了灿烂的笑容，激动地望着我。

这是一个幸福而温馨的时刻，每一个人都在其中找到了自己的角色。

我仿佛置身在一个充满蓬勃生命的花园里，春的气息扑面而来。是的，任教以来我闻到了无数朵花的芬芳，每一朵都芬芳扑鼻且独特！孩子们或许会跌倒，但从来没有让我失望过。

我知道，新的生命际遇又要开始了，继续出发吧！

从19岁到今天，断断续续地在“教师”这个岗位上呆了近25年了。从刚从教时的天真烂漫、烦恼和头疼，到现在的成熟冷静、爱怜和珍惜，这份职业已经深深地嵌进了我的生命。我诠释着它，它重塑着我，生活因此而充满了新奇和光彩。

这就是我和教师职业的缘分吧。