幼儿园家长工作的途径与方式 | 学前教育管理学

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：幼儿园家长工作的途径与方式是多种多样的，根据工作对象的不同，可以分为集体方式和个别方式两大类。这既是《幼儿园工作规程》的要求，也是幼儿园公关工作的重要途径之一。因此，大众传播媒介已成为目前幼儿园家长工作的重要途径之一。

幼儿园家长工作的途径与方式是多种多样的，根据工作对象的不同，可以分为集体方式和个别方式两大类。

（一）集体方式

1.家长委员会

《幼儿园工作规程》第五十二条明确规定：“幼儿园应当成立家长委员会。家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。”这既是《幼儿园工作规程》的要求，也是幼儿园公关工作的重要途径之一。家长委员会由家长代表组成，为家长与幼儿园的交流提供了一个很好的平台，家长以合作者的身份，通过提出合理化建议与意见，参与和协助幼儿园的教育和管理，促进幼儿园的发展。与此同时，幼儿园也可以借助这个平台，介绍幼儿园的有关工作及要求，宣传一些科学的育儿知识，赢得家长的充分信任，进而调动家长的积极性，使他们自觉自愿地为幼儿园的保教工作贡献自己的力量，不断提高和完善幼儿园的教育质量。

2.家长会

家长会是一种重要的家园工作形式，可以在全园、全年级或全班级召开。全园或全年级家长会一般在学期初或学期末召开，主要目的是宣传国家的教育方针政策与重要变革、幼儿园的教育工作计划、新的教育理念等，指导家长配合，做好家园共育，促进幼儿的发展。班级家长会则是针对性较强的会议，每学期开2-3次，主要是在学前初、中、末召开。不同时期召开班级家长会的目的不同，开学初的家长会主要向家长介绍本学期的教育工作计划、配合要求，并征集家长的建议；期中家长会则主要是让家长了解开学以来幼儿在园的表现和各方面的发展情况、需要注意的问题、家长要配合的内容，以及家长对现阶段工作的想法和建议；期末家长会则是以反馈和总结为主，介绍孩子的发展进步情况，指导假期的家庭教养。

3.家长经验交流会

家长经验交流会是幼儿园组织的家长教育家长的一种有效方式。在交流会上，可以请一些经验丰富的家长上台发言，请他们谈谈自己在教育孩子的过程中遇到的问题及有效的解决策略，这些家长的现身说法往往生动、有效，具有很强的说服力和可操作性，深得广大家长的认可。另外，这样的交流会也为各个家长之间的交流提供了一个很好的机会，家长们可以就自己关心的问题展开讨论交流，共同探究解决策略，提高自身的育儿能力。与此同时，幼儿园也可以借此机会更多地了解家长的需求、总结一些好的育儿经验和策略，为幼儿园保教工作的开展提供一些借鉴。

4.家长学校

家长学校是指以幼儿家长为主要对象，以传授家庭教育的科学知识和方法为主要内容的一种业余教育形式。任务是促进家庭教育观念的更新，配合幼儿园教育的实施，帮助家长掌握家庭教育的现代科学知识和方法，为子女的成长营造一个适宜的家庭教育环境。在幼儿园，家长学校常常以讲座、报告会、专题讨论会等形式开展，家长自愿参与。幼儿园通过各种形式的讲座交流等，给家长系统地讲授家庭教育的科学知识，介绍现代教育理念和方法，宣传党的教育方针，进而提高家长的育儿素养。需要注意的是，幼儿园在开展此类活动时，要考虑到家长的专业知识背景和已有水平，切忌用专业的教育学、心理学等理论知识进行说教，而应理论联系实际，通过大量生动的实例，用通俗易懂的语言深入浅出地讲解内容，让家长既能听得懂也能做得到。

5.家长开放日

家长开放日是指幼儿园在一定的时间段，邀请家长观摩和参观幼儿在园的活动。这些活动可以是幼儿的一日或半日活动，也可以是各种大型活动、节日活动等。如对于小班刚入园的幼儿，许多家长不太放心，幼儿园可以经常组织幼儿一日生活开放活动，请家长观摩孩子在园的一日生活。通过参观，家长可以了解到教师工作的内容，体会到教师的辛苦与不易，更能亲眼看到孩子在园的表现、发展水平、同伴关系、优缺点，进而更好地了解孩子，弥补教育的不足。利用幼儿喜欢家长来园观看自己表现的心理，许多幼儿园还会借助各种重大节日、大型活动等，请家长共同参与活动，如同台表演、亲子运动会、才艺展示、科技创作等。通过这些共同参与的亲子活动，既增进了孩子与父母之间的关系，也加深了家长对幼儿园的理解与信任。

6.大众传播媒介

大众传播媒介是幼儿园开展家长工作最为快速、高效、省时的方式，它既包括宣传栏、展览台、黑板报、陈列室、家园联系栏等实体媒介，也包括网页、博客、育儿论坛、微信公众号等虚拟电子媒介。借助这些媒介，幼儿园可以将想要传递给家长的各种信息，如国家的教育方针政策、幼儿园的办园理念、社会热点问题、科学育儿知识、家长的配合建议等及时快速地传递出去，同时家长也可以通过这些渠道获取孩子在园的各种信息，并提出自己的想法与建议，增加家园之间的紧密联系。最重要的是，通过大众传播媒介的方式可以节省彼此的时间，以前家长可以利用接送孩子的等待时间获取有关信息，如今电子媒介出现后，家长甚至可以足不出户就能了解信息，提出建议。因此，大众传播媒介已成为目前幼儿园家长工作的重要途径之一。

（二）个别方式

1.家庭访问

家庭访问即家访，它是教师走入幼儿家庭，和家长面对面沟通交流的方式，旨在深入了解幼儿的真实家庭情况、父母的教养态度与教养方式、周围环境的影响等信息。家访体现着教师对幼儿的关怀、对家长的尊重、对教育的责任感。教师一般在以下几种情况下进行家访：一是入园前的家访，了解孩子基本生活能力及生活习惯，提前熟悉幼儿，降低幼儿的陌生感，为缓解入园焦虑做准备；二是当孩子发生特殊问题时，如严重的行为问题、意外事故、突发疾病等，教师需向家长介绍问题发生的过程及表现，认真负责地与家长共同探讨解决问题的办法；三是儿童家庭发生重大变故时，教师要及时地进行家访，给予安慰和帮助。

2.个别交谈

个别交谈是教师与家长交流信息最简便、最经常和最及时的方法。教师通常会利用家长入园和离园接送孩子的时间与家长交谈，沟通有关孩子在园生活、学习等方面的情况，以及存在的问题并商讨解决方法，家长也可以将幼儿在家的情况及时反馈给教师，共同讨论有针对性的教育策略。考虑到双方的工作时间，这种个别交谈时间不宜过长，内容也不宜过多，如若一次谈不完可再约时间。但无论何时交谈，教师都应做到谈前有准备、谈中有策略、谈后有反思。

3.家园联系手册

家园联系手册是教师与家长互换信息的书面联系与交流形式，是实现家园连续性与一致性的重要途径。通常情况下，每个幼儿都有一个家园联系手册，用于教师记录孩子在园一周的生活学习情况。周五幼儿可将手册带回家，请家长填写幼儿在家的表现，周一再带回班级交给教师，就这样周而复始地完整记录幼儿的表现与发展情况，分享有关教育的信息与看法，为家园共同探讨有针对性的教育策略提供了便利的渠道。不仅如此，通过家园联系手册，可以让那些工作繁忙，没有时间与教师经常交谈的家长也能参与到孩子的教育中来，及时关注孩子的成长。在记录家园联系手册时应注意两点：第一，无论是教师还是家长，都应保证所记录的信息真实客观，切忌报喜不报忧；第二，记录内容要围绕教育目标和近期任务，结合孩子的实际，具体反映其近期在知识技能、性格、行为习惯等方面的情况与变化，切忌空泛。

4.现代化的通讯方式

伴随着科技的进步与发展，现代化的通讯方式也逐渐多样化，如电话、微信、短信等已成为人与人之间沟通联系的常用方式，这些现代化的通讯方式不仅改变着我们的生活，同时也可以为我们的教育服务。教师与家长之间的沟通交流也可以借助这些现代化的通讯方式，及时地反馈信息，互通情况，特别是在遇到一些紧急突发状况时，现代化的通讯方式是家园沟通最快速、最便捷的通道。当然像书信这样古老的通讯方式，偶尔也可以使用，如在入园前或毕业后，教师可以给家长或孩子写一些寄语，或者寄宿制幼儿园也可采用书信的方式向家长汇报孩子的成长情况。

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