学前教育管理：幼儿园家长工作的意义

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：在幼儿园与家长的公共关系管理中，将双方的优势进行整合，实现家园教育互补，是幼儿园家长工作的另一个意义所在。幼儿园要努力做好家长工作，争取他们的关心、支持，激发其参与幼儿园教育与管理的积极性，对幼儿园工作和保教质量的优劣做出评判，提出建设性的意见、建议，帮助幼儿园工作人员，共同办好幼儿园。

苏霍姆林斯基曾指出，学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”，最理想的学校教育应是“学校—家庭教育”。陈鹤琴也曾经说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”然而现实中，由于家长的教育观念不同、价值取向不同、家园之间缺乏沟通交流等原因而导致的家园教育不一致的现象比比皆是，因此，幼儿园做好家长工作，加强与家长公共关系的管理具有非常重要的意义。

（一）指导家庭教育，形成家园教育合力

幼儿喜欢模仿也善于模仿，模仿产生的效果好坏，取决于他所模仿对象的好坏。父母作为孩子的第一任教师，也是唯一终身不变的教师，他们的脾气性格、文化修养、道德观念、个性特点等无疑在潜移默化中影响着孩子，都有可能成为孩子模仿的对象。而不同的幼儿来自不同的家庭，家长对他们的影响也不同。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”因此，幼儿园有责任做好家长工作，向家长宣传科学的育儿理念和方法，帮助家长了解幼儿教育的目标、内容、方法等，指导家长创设良好的家庭教育环境，给予孩子积极的、正面的影响，最终使家庭教育和幼儿园保持一致，形成家园合力，共同促进孩子的发展。

（二）整合双方优势，实现家园教育互补

促进幼儿园最优和最大限度地发展是幼儿园与家庭教育的共同目标，然而在教育中它们双方各有优势。幼儿园教育的优势在于其拥有专业的教师、正规的管理、科学的育儿理念与方法，能对幼儿进行有目的、有计划、有系统的教育。家庭教育的优势一方面在于家长是最了解孩子的人，他们通过自己的言传身教直接影响着孩子，让孩子在宽松、愉悦的家庭氛围中接受教育，这样的方式更易于幼儿接受；另一方面，家长的职业优势是幼儿园引导孩子认识社会的一扇窗口，可以为幼儿园带来丰富的教育内容，提供多种支持和帮助，这将是幼儿园宝贵的教育资源。因此，幼儿园与家长之间不再是单向的配合关系，而是沟通与合作的关系。在幼儿园与家长的公共关系管理中，将双方的优势进行整合，实现家园教育互补，是幼儿园家长工作的另一个意义所在。

（三）调动家长参与幼儿园教育与管理的积极性，共同办好幼儿园

家长是幼儿园的服务对象，幼儿园要增强服务意识，摆正服务关系，主动做好工作，为家长提供方便。随着教育改革的深入和幼儿园对社会的逐步融入，应当认识到，在幼儿园与家长的相互关系中，家长是幼儿园积极主动的服务对象，是一种重要的教育力量和资源。

从幼儿园的教育与管理过程看，家长是教育的合作者，是重要的教育力量和资源，幼儿园教育要想取得成效，必须得到家长的积极配合和参与；家长的关心与支持、监督与评价也是搞好幼儿园管理，提高工作质量的促进因素。从幼儿园的社会生存和对外交流看，家长是幼儿园走向社会，获得广泛理解支持，扩大教育和服务功能，以及树立自身良好形象，从而扩大影响力的重要中介和桥梁。

幼儿园要努力做好家长工作，争取他们的关心、支持，激发其参与幼儿园教育与管理的积极性，对幼儿园工作和保教质量的优劣做出评判，提出建设性的意见、建议，帮助幼儿园工作人员，共同办好幼儿园。

学前教育管理：幼儿园家长工作的意义

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