武宁县教研室建立了这样的交流竞争的机制，2015年举办了一次全县课外阅读指导说课竞赛，2016年举办了一次课外阅读指导课竞赛，2016年全县各校还举行了小学生美诗文诵读比赛。在学校、班级中进行诵读活动是推动学生进行高品质阅读的有效手段。撷取两个活动片段：片段一：2016年4月26日至5月4日，武宁二小组织全校两千多名学生进行了为期一周的年度经典诵读比赛。......
2023-11-16
学前教育管理学 | 多管齐下建立长效激励机制
【摘要】：而人的积极性的激发正是管理的重要职能，因此园长在用人的同时还要给予有效激励，这样才能调动职工的工作积极性，从而实现组织目标。未满足的需要是激励的开端，而需要的满足则是激励过程的完成。（三）多管齐下，建立长效激励机制激励的方式方法很多，有目标激励、榜样激励、责任激励、竞赛激励、关怀激励、许诺激励、金钱激励等，但从大的方面来划分主要可分为精神激励和物质激励两大类。
在管理的诸要素中，人是最核心的要素，因为人是唯一具有主动性、能动性的因素，而其他因素都是由人来操作和控制的，所以说管理的核心是人与人的行为。而人的积极性的激发正是管理的重要职能，因此园长在用人的同时还要给予有效激励，这样才能调动职工的工作积极性，从而实现组织目标。园长在实施激励时应注意：
（一）激励要适时进行
美国前总统里根曾说过这样一句话：“对下属给予适时的表扬和激励，会帮助他们成为一个特殊的人。”一个聪明的园长要善于经常适时、适度地表扬下属。这种“零成本”激励往往会“夸”出很多好下属。
（二）激励要因人而异
需要是人类行为的出发点、基础和最根本的原因。未满足的需要是激励的开端，而需要的满足则是激励过程的完成。一定的需要往往有其特定的激励去满足，一定的激励又往往需要有一定的管理方法策略才能唤醒、激活。人的需要是多种多样的，有明显的个别差异性。只有了解个体的需要之后，有针对性地实施管理方法与策略，才能有良好的激励效果，充分调动起员工的积极性。园长在激励下属时，一定要区别对待，尽可能“投其所好”。
（三）多管齐下，建立长效激励机制
激励的方式方法很多，有目标激励、榜样激励、责任激励、竞赛激励、关怀激励、许诺激励、金钱激励等，但从大的方面来划分主要可分为精神激励和物质激励两大类。园长在进行激励时，要以精神激励为主，以物质激励为辅，只有形成这样的激励机制，才是一种有效且长效的激励机制。
管理实践经验表明：有效的管理应采取不同的激励方式，满足人们不同层次的需要，如健全工资与奖金制度，工时与福利制度，满足生理需要；完善保险、保障体系，消除后顾之忧，满足安全需要；培养团队意识，扩大人际交往，满足社交需要；强化考核制度，正确评估晋升，满足尊重需要；破格提拔，从重奖励优秀人才，满足成就与自我实现的需要等，都是较好的方法。
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-07-30
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2023-06-27
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2023-07-30
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