幼儿园教职工选用与管理原则

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：幼儿园领导者要遵循现代管理的用人观，依据反映科学规律的用人原则，合理选用和安排人员。幼儿园的教职工特别是教师，其文化素养和工作特点决定了他们对成就、自尊和知识的需要特别强烈，他们的个性特长及才能需要得到表现、发挥，并得到他人和社会的承认。

选用人员的根本要求是知人善用，使人才各得其所、各尽其能。在我国，由于历史上遗留下来的小生产意识的广泛存在，以及近年来伴随经济体制改革而出现的不正之风等负面效应，人员选用制度上仍存在着一些错误观念和错误倾向，如任人唯全，希望选用没有缺点、各方面均较理想的人来从事一定的工作，还有因人择事、任人唯亲等倾向，往往给工作带来不良后果，造成管理上的混乱和低效率。

（一）教职工选用应遵循的原则

教职工选用制度的好坏关系到能否提高幼儿园管理效率，能否在幼儿园内部形成良好风气与和谐的人际关系，能否使全园教职工同心协力，实现共同的奋斗目标等诸多问题的解决。幼儿园领导者要遵循现代管理的用人观，依据反映科学规律的用人原则，合理选用和安排人员。

1.因事用人的原则

因事用人即以工作为重，使人员的安排服从工作的需要。管理者在用人之前，先要对工作进行分析，根据幼儿园规模和性质，考虑全园的工作任务和所需设立的岗位及人员编制，进而对各个岗位的工作内容和任职者应具备的基本条件加以分析，同时结合对本园教职工实际情况的掌握，选聘任用适宜的人承担相应的工作。切忌因人设事，让工作迁就个人的需要。

2.用人之长的原则

用人贵在用其长、避其短。人无完人，管理者如能从人之长处着眼，则无不可用之人。由此，教职工的积极性才能被充分调动起来，管理方才见成效。当前在幼儿园体制改革实行优化劳动组合的背景下，管理者应特别注意将每个教职工的优点、特长、才能凝聚起来，去实现全园的工作目标，切忌求全责备，斤斤计较教职工的短处，而忽视去发现并有效地利用人之长处。

3.用人唯贤、严格要求的原则

幼儿园管理者对那些确有能力才干的人，应该不论其年龄、资历如何，均予以大胆任用，委以重任，使之在相应的岗位上充分发挥作用，最大限度地施展才能。与此同时，还要注意对所用人才坚持既信任又严格要求的原则，不姑息迁就其错误缺点，坚持德才标准，使之明了领导的期望，从而努力工作进取，不断取得成绩，并在工作中不断提高自身的素质。

4.用人唯精、重视绩效的原则

选用人才力求少而精，要选用精明强干、既懂业务又有干劲的人来工作，避免人浮于事，相互扯皮。同时，还要注重以工作绩效即工作是否取得成绩为标准来评价考核教职工。凡是在促进幼儿身心健康发展方面确有成效，在服务家长、改善办园条件上确有贡献，或是在提高幼儿园精神面貌、改进幼儿园形象上确有促进的，都应当得到领导的肯定和群众的承认。注重绩效原则的运用有益于在职工中建立起公平感，有助于激发全园职工努力进取不断追求，使全园形成振奋的精神氛围和树立良好园风，进而带来各方面工作质量的改进，并促进整个保教队伍素质的提高。

（二）创造条件，合理用人，充分发挥教职工的作用

幼儿园领导者可以通过合理用人，为教职工提供锻炼和施展才干的机会，激发起成就动机，做好工作。

1.知人善任，各得其所

幼儿园领导者要通过细致深入地了解每个教职工的思想状况、文化业务水平、工作态度与能力等，在全面掌握情况的基础上，妥善安排每位员工的工作，做到用人之长、避人之短。

在使用人才时，要尽可能地使每个人的业务能力和特点专长得到适当的发挥。同时，又要根据幼儿园工作与事业发展的需要，考虑“定向使用”“定向培养”，注意在工作中培养和提高，将使用与培养结合。

2.优势互补，合理结构

组织中的职工是一个群体概念，组织的效率如何，不仅在于每个个体的素质，还在于全体成员组合的科学性。在幼儿园管理上，管理者需要根据全园教职工各个方面的不同情况，搭配组建班组，既发挥个人所长，又能实现成员与成员的优势互补，如此才能产生较好的工作效益。

3.充分表现，委以重任

幼儿园领导者要为教职工提供充分表现的机会，并委以重任，激发积极性和创造性。幼儿园的教职工特别是教师，其文化素养和工作特点决定了他们对成就、自尊和知识的需要特别强烈，他们的个性特长及才能需要得到表现、发挥，并得到他人和社会的承认。管理者要注意研究教师的这种需要，为他们提供表现的机会，满足他们的工作需要，从而调动起积极性和创造性，激发进取向上的精神，使教师努力排除各种困难，钻研探索，不断取得工作成绩。

幼儿园教职工选用与管理原则

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