幼儿园一般行政事务管理：学前教育管理学成果

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）招生编班工作按照《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园一般“每年秋季招生，平时如有缺额可随时补招”，招生数量与年龄通常依据幼儿园规模和各方面条件确定。幼儿园班级管理成员一般分为主班教师、配班教师和保育员，主班教师负责全班幼儿的教育管理、生活管理和其他管理事物的统筹安排和向园领导汇报本班的工作情况。主、配班教师相互配合，做好幼儿园班级管理的所有事务，并协同保育员做好幼儿卫生保健工作。

（一）招生编班工作

按照《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园一般“每年秋季招生，平时如有缺额可随时补招”，招生数量与年龄通常依据幼儿园规模和各方面条件确定。在当前市场经济背景下，幼儿园应考虑社会需要的多样化，积极挖掘自身潜力，采取措施，发挥优势，满足当地社区和家长的需要。在招生上，应贯彻“相对就近入园的原则，做好地区招生工作。”

1.招生

招生的程序和步骤如下：

（1）幼儿园拟定招生公告。公告中向服务对象介绍招生幼儿园的名称、幼儿园的基本状况、服务项目、优势特色等内容，说明招生人数、班级、招生年龄范围、招生日期，包括报名日期、发放通知日期等。幼儿园要在所在地区范围内或招生范围内张贴公告，供家长选择。

（2）组织招生报名工作。准备好报名单，由家长填写，招生时可了解幼儿的一些简单情况；发放体检表，要求家长带幼儿到指定医院体检，对体检合格的幼儿发放录取通知书。

（3）按录取名单分班，建立新入园幼儿名册。

2.编班

幼儿园一般按年龄编班，小班幼儿3～4岁，中班幼儿4～5岁，大班幼儿5～6（7）岁。《幼儿园工作规程》规定的班额为：小班幼儿25人，中班幼儿30人，大班幼儿35人。幼儿园班级管理成员一般分为主班教师、配班教师和保育员，主班教师负责全班幼儿的教育管理、生活管理和其他管理事物的统筹安排和向园领导汇报本班的工作情况。主、配班教师相互配合，做好幼儿园班级管理的所有事务，并协同保育员做好幼儿卫生保健工作。

3.升班

幼儿园需要在每学年定期对现有班级做好升班工作。有关班级幼儿的发展资料及其他资料要分类归档。如需调整、更换班级保教人员，必须做好交接班工作。交接班的保教人员要及时交代班级整体状况及每个幼儿的身心发展情况、能力习惯、个性特点等内容，注重相互沟通，了解掌握情况，以便保教人员和幼儿之间尽快地相互适应，顺利开展工作。

（二）幼儿园的生活制度和一日生活环节

1.幼儿园生活制度

生活制度是对幼儿在园一日生活中各种活动的时间与顺序的安排和规定。通常以时间为顺序，确定相关时间内幼儿在园活动的空间位置及相关的行为。生活制度的建立无论对幼儿还是教师都有重要意义。一方面，合理的生活制度有利于教师开展保教工作，它是教师组织活动的依据，是保教工作合理有序进行的保证；另一方面，合理的生活制度有利于幼儿的发展，可以让他们知道什么时间该做什么事情，有助于他们有规律、有节奏地生活和学习，从而帮助他们养成良好的生活习惯，形成科学的生活作息，促进生长发育，并发展自理能力。

2.幼儿园一日生活环节

幼儿园一日生活环节主要包括生活活动、游戏活动、教学活动、户外活动等几个主要方面。

生活活动是指满足幼儿基本生理需要、帮助其养成良好生活习惯、提高自理能力的活动，包括入园、离园、就餐、饮水、如厕、盥洗、午睡等环节。合理、有序的生活活动具有这样一些价值：能有效满足幼儿的基本生理和心理需要；帮助幼儿建立良好的生活秩序；增强幼儿的自我意识，使之认识到自己是有能力的人；提高幼儿的自理能力，增强其自信心，使其获得心理上的安全感和成就感。

游戏活动为幼儿主动探索和学习提供了充分机会，有助于增强幼儿的自尊心和自信心，让其体验自由、自主的乐趣。

教学活动包括小组活动和集体活动。小组活动为幼儿提供了与同伴及教师交流、合作和分享经验的机会，更容易让幼儿主动积极地操作材料，并按自己的速度和方式去参与活动，有利于教师关注幼儿的个体差异，了解幼儿的个别发展状况，进而采取适宜的方式提供个别化支持；集体活动有利于幼儿自我控制能力、注意力、良好倾听习惯和集体意识的培养，但难以满足幼儿发展的个别需要。

户外活动有助于满足幼儿身体运动的需要，能够提高幼儿的身体适应能力，增强体质。

除以上基本活动外，幼儿园一日生活中还有一个起着“串珠成链”作用的重要环节——过渡环节。它主要是指幼儿由一个活动过渡到另一个活动的过程。过渡环节可以让幼儿在宽松、自然、有序的环境中，自主地完成要做的事情，为下一个活动做好心理准备，养成有序生活的良好习惯。

3.幼儿园一日活动时间安排

幼儿园合理的生活作息制度是幼儿身心健康发展的重要保证。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园一日活动时间的安排应具有相对稳定性和灵活性，这样既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。在操作时要注意：

（1）科学安排作息时间，保证有足够的午睡时间。幼儿年龄较小，容易产生疲劳，休息和睡眠是消除疲劳的主要途径。年龄越小，需要的睡眠时间就越长，3～4岁的幼儿每天需要的睡眠时间为12～13个小时，5岁幼儿每天所需的睡眠时间为11～12个小时，因此除夜间睡眠要得到保证外，每天还要安排2～2.5个小时的午睡。

（2）合理安排各种活动。幼儿园一日生活都是课程，活动的内容要注意丰富多样：考虑幼儿注意力维持的时间；各种活动的安排要科学合理、动静交替、劳逸结合；集体活动与个别活动要相结合；保证每日游戏、户外活动、体育锻炼等时间；科学用脑，促进幼儿大脑皮层功能和记忆力的发展。

（3）灵活执行。一日生活的各种活动要按一定的顺序进行，但不是一成不变的，应该灵活处理。不同年龄阶段的幼儿有不同的对时间和内容上的要求，教师应适时调整；不同的时间、不同的季节，幼儿的活动也要发生相应的变化；班级临时的突发事件也会打乱原有的安排。执行作息时间不能机械刻板，要按照季节的更替、幼儿和家长的需要和地区的特点灵活处理。

（三）档案资料建设

档案资料建设是幼儿园管理不可或缺的内容，具有多方面意义：有利于领导和管理工作不断积累经验、摸索规律，保证工作的连续性，提高管理水平；有利于对教职工进行合理的人员安排，为系统考察教职工的文化业务水平积累了资料，为评优晋级提供了依据；业务档案资料及幼儿园大事记、幼儿园历史又可以作为师资培训的内容，对于调动教职工学习业务、钻研技术的积极性，具有重要意义。可以采取分层管理的办法管理这些文件。如园长管理幼儿园人事文书及职工业务档案；教研组长和班组长管理近期和日常的教养计划、总结，以及相关的会议资料等，如班务会议、教研会议记录等。要按照保教工作的阶段性，以每学期或每学年的时间进度整理汇总这些文件，并编排归档。

（四）福利待遇管理

幼儿园应根据本园实际条件，尽可能做好教职工福利待遇工作，积极创造条件帮助教职工减轻家庭负担，方便教职工生活，使他们有更多精力投入到工作中来，充分调动他们的工作积极性。例如，为解决教职工用餐问题，可设职工食堂或联系送餐处送餐等；帮助解决教职工子弟入学问题；考虑教职工上班路途的距离，可在排班上适当提供方便；对住房困难的教职工，给予一定的住房补助或提供住宿等。

幼儿园一般行政事务管理：学前教育管理学成果

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