幼儿园物质环境创设 | 《学前教育管理学》

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：物质环境涵盖幼儿园所有室内外的活动设施设备。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的教育特色。根据住房城乡建设部、国家教委颁布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园室外环境应满足下列规定：一是必须设置各班专门的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不得少于60平方米，各游戏场地之间采取分割措施。

幼儿园内所有的设备、物质、材料等都应体现幼儿的需要，应巧妙利用幼儿园的空间、楼梯、拐角、走廊、地面等场所来实现教育的最大化。整体设计布局应充分体现“以幼儿发展为本”的教育思想，在设计规划时遵循幼儿园环境创设的原则，使整个环境具有教育性和审美性的共同特点。物质环境涵盖幼儿园所有室内外的活动设施设备。主要包括园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置及绿化等有形的东西。物质环境包括室外环境和室内环境。

（一）幼儿园室外环境的创设

《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地，应根据幼儿园的特点，绿化美化园地。”因此，幼儿园需要高度重视室外环境的创设，为幼儿创设一个明朗、愉快、富有教育意义的室外环境。幼儿园室外环境的创设主要包括以下几个方面：

1.园门及围墙创设

园门是幼儿园给人的第一印象，往往也是幼儿园对外形象的代表。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的教育特色。

2.室外绿化环境创设

幼儿园室外绿化环境应能让幼儿奔跑、游戏、攀爬，并自由探索自然环境中的一切。事实上，幼儿对环境充满了好奇，喜欢观察、探索、尝试。幼儿园室外环境绿化时应布置多样的设施，能让幼儿在树林间穿梭嬉戏，在小丘、山坡上，上下攀爬，在饲养种植园地照顾植物和动物，在草坪上观察昆虫。力求春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，让幼儿园四季都有美丽的景象。

3.室外活动场地创设

幼儿生性活泼好动，创设良好的室外活动场地对于完善幼儿心理社会环境，促进幼儿身心健康发展很有意义。

根据住房城乡建设部、国家教委颁布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园室外环境应满足下列规定：一是必须设置各班专门的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不得少于60平方米，各游戏场地之间采取分割措施。二是设立全园共有的室外游戏场地，场地应包括30米跑道、沙坑、洗手池和注水深度不超过0.3米的戏水池等。此外，室外游戏共用场地要放置数量适宜的大型设备和用具，设备、器具的数量与场地面积保持合理比例，以不妨碍幼儿奔跑、活动为原则。三是游戏场地应没有任何危及儿童人身安全的隐患，以保证儿童能安然无恙地进行游戏。教师要保证游戏场地的清洁卫生，场内的设备或器械应适合儿童的身高和运动能力，置放牢固、井然有序，做到地面上无铁钉、碎玻璃、破砖瓦，以免儿童的身体受到损伤。同时，场地的设计要尽量利用地形地貌的自然特点，减少不必要的人工装饰，让儿童在接近大自然的环境中愉快地游戏。

4.建筑物外墙面创设

幼儿园的建筑物外墙也是室外空间环境的重要组成部分，它在总体设计上应有儿童的生活气息，色调要明亮、清新夺目，富有童趣。

（二）幼儿园室内环境的创设

室内环境主要是指幼儿园主体建筑物的内部环境，具体包括室内公共空间和专用空间。室内公共空间包括门厅、走廊、过道、楼梯、悬挂物等；专用空间包括活动室、生活区、办公室、会议室、接待室等。

1.室内公共空间环境创设

幼儿园门厅要根据不同的时空特点，选择环境创设的不同侧重点，如可根据主题活动、季节变化或门厅的结构进行布置。

在采光较好的走廊里，可设置各类橱窗，橱窗内容要多样化（可张贴幼儿作品、其他书画作品、食谱、工作信息等）；在宽敞的走廊里，还可设置公共活动区，如超市等，安排不同年龄段的幼儿一起活动。

在楼梯墙面处可设立画廊，悬挂教师和幼儿作品。在楼梯拐角、楼梯的防护栏、台阶处，可配合总体色调刷漆，增加童趣。

2.室内专用空间环境创设

这一部分最主要的是活动室环境创设。活动室是提供幼儿室内游戏、进餐、集体教育活动的场所，是幼儿园园舍的主体。活动室按功能分为多功能活动室、专用活动室、班级活动室。多功能活动室是幼儿园里的大型活动室，可供开展音乐、体育、游戏、观摩、集会及陈列幼儿作品等活动使用。有的幼儿园的多功能活动室，还可用于开展音乐表演和体育活动。专用活动室是幼儿园根据教育教学需要而专门设置的有着特定功能的活动室。如美工室、电脑室、图书室等，这类活动室常和幼儿园特色教育活动相联系，一般面积较小、功能单一。班级活动室是幼儿园各年龄班幼儿进行教学和班级室内活动的基本场所。幼儿园班级活动室环境主要考虑空间大小、通风条件、采光条件、声音控制、色彩应用、装修维护等几个方面。

幼儿园活动室环境创设主要关注以下几方面：

第一，关注活动室的空间大小。活动室是幼儿生活的主要场所。有研究发现，当活动室空间密度过小时，儿童游戏中的社会行为及合作行为就会减少，侵略行为则会增多。幼儿园一般每班设一间活动室，供教师开展室内游戏和各种活动及幼儿午睡、进餐之用。国家教委和建设部于1988年颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》中有明文规定，如果活动室与寝室分设，活动室的使用面积不宜小于54m2；如果活动室与寝室不分设，则活动室面积应为90m2。考虑到全日制幼儿园每天午睡时间仅2小时，可采用折叠床、壁床、可移动式矮床等办法，扩大活动室面积。

第二，关注活动室的通风条件。活动室应以自然通风为主。在冬季，为了室内保温，又不空气污浊，必须保证每小时换气一次，并保证新鲜空气分布均匀；在夏季，应设置变速风扇。如果确需安装空调，要选择能产生自然风和清新空气的空调。即使如此，幼儿园仍不宜长时间开空调。室内空气要流通，最好对侧设窗，使空气对流；还可以设换气窗，便于迅速通风换气，保持室内空气新鲜。

第三，关注活动室的采光条件。幼儿活动室应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求，以向南或向东、自然采光好的房间为宜。温暖地区的活动室应避免朝西，否则应设遮阳设施。单侧采光的活动室，其进深不宜超过66m。活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。活动室尽可能采用自然光。

第四，关注活动室的隔音设备。幼儿的听觉器官比较娇嫩，正处在不断发展完善的过程中。40分贝以下是较为安静的环境；声音超过70分贝，就会对幼儿的听觉系统造成伤害；80分贝的声音会使幼儿感到吵闹难受；如果声音经常达到并超过80分贝，幼儿就会产生心理问题。因此，要注意室内的声音控制，保持适度的音量，这样不但可以使幼儿集中注意力，减轻精神压力和疲劳，而且可以使幼儿产生愉悦的心情，提高学习的兴趣与效率。幼儿园活动室内允许噪声级不应大于50分贝。无论是音乐声，还是教师与幼儿的讲话声都不宜过大。特别是应让幼儿从小养成在公共场合轻声说话的习惯。活动室之间应设隔音条，如双层砖、防噪声天花板等。室内应有一些吸音设备，如地毯、窗帘等。发出较大声音的活动区或活动室，如音乐区、语言区等，要相对独立，安装好隔音设备。

第五，关注活动室的空间结构。幼儿园班级活动室是幼儿在其内生活、游戏学习的主要场所。活动室的空间安排要统筹考虑幼儿开展的多种活动。要根据活动室的条件对活动室的空间进行整体功能规划，使活动室不但能满足幼儿游戏活动的需要，也能满足幼儿生活和学习的需要；不但能满足个体活动的需要，也能满足集体活动和小组活动的需要。研究发现，当把一个大的、开阔的游戏空间分隔成几个小的空间时，儿童意外事故会减少，合作行为会增多，认知能力也会增强。

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