一般地,有一个计划就应做相应的总结。幼儿园工作应通过适时进行周期性总结,推动管理过程不断运转,促使学前教育管理科学化。(三)总结阶段应注意的问题1.总结是对幼儿园工作的评价过程应注意以目标、计划为依据,对照工作结果,判定工作成绩与不足,总结经验和教训。......
2023-07-30
(一)坚持预防为主的方针
幼儿园健康管理要贯彻预防为主的工作方针,为集体儿童创造良好的生活环境。健康管理的具体措施为:建立合理生活制度,加强生活护理;预防各种常见病和多发病,控制传染病发生;重视膳食管理,提供平衡膳食,防治各种营养缺乏性疾病;通过体格锻炼增强体质及抗病能力;健全安全措施,防止意外事故;培养儿童道德品质,建立健康行为模式,促进社会适应能力发展;以游戏的方式为主,开展早期教育,促进幼儿认知发展。幼儿园要充分利用集体机构在保健和育儿方面的技术优势,促进幼儿身心全面发展,解除家长后顾之忧,使之能全力以赴投入工作。
(二)发挥组织和制度的保障作用
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幼儿园的健康管理工作涉及面广,需要全园的共同参与。因此,幼儿园应该建立健全健康管理机构,调动各方面力量,协调各方面工作,提高健康管理工作的效率。另外,幼儿园要将健康管理工作的各方面要求制度化,建立规范的健康检查制度、环境卫生制度、生活作息制度等,以规范各方面的工作和各类工作人员的行为,协调各部门的工作,确保幼儿园健康管理工作的完成,保证幼儿健康发展。
(三)加强计划性和检查指导工作
幼儿园管理者应该将健康管理工作提到议事日程上来,园务工作要明确提出健康管理工作任务,各部门要根据园务工作计划制订本部门的工作计划,各班级也应该提出具体落实措施,并对计划的实行进行检查指导,以便随时掌握情况,不断改进工作,提高工作质量。
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幼儿园的健康管理工作涉及面广,需要全园的共同参与。因此,幼儿园应该建立健全健康管理机构,调动各方面力量,协调各方面工作,提高健康管理工作的效率。另外,幼儿园要将健康管理工作的各方面要求制度化,建立规范的健康检查制度、环境卫生制度、生活作息制度等,以规范各方面的工作和各类工作人员的行为,协调各部门的工作,确保幼儿园健康管理工作的完成,保证幼儿健康发展。
(三)加强计划性和检查指导工作
幼儿园管理者应该将健康管理工作提到议事日程上来,园务工作要明确提出健康管理工作任务,各部门要根据园务工作计划制订本部门的工作计划,各班级也应该提出具体落实措施,并对计划的实行进行检查指导,以便随时掌握情况,不断改进工作,提高工作质量。
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幼儿园的健康管理工作涉及面广,需要全园的共同参与。因此,幼儿园应该建立健全健康管理机构,调动各方面力量,协调各方面工作,提高健康管理工作的效率。另外,幼儿园要将健康管理工作的各方面要求制度化,建立规范的健康检查制度、环境卫生制度、生活作息制度等,以规范各方面的工作和各类工作人员的行为,协调各部门的工作,确保幼儿园健康管理工作的完成,保证幼儿健康发展。
(三)加强计划性和检查指导工作
幼儿园管理者应该将健康管理工作提到议事日程上来,园务工作要明确提出健康管理工作任务,各部门要根据园务工作计划制订本部门的工作计划,各班级也应该提出具体落实措施,并对计划的实行进行检查指导,以便随时掌握情况,不断改进工作,提高工作质量。
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一般地,有一个计划就应做相应的总结。幼儿园工作应通过适时进行周期性总结,推动管理过程不断运转,促使学前教育管理科学化。(三)总结阶段应注意的问题1.总结是对幼儿园工作的评价过程应注意以目标、计划为依据,对照工作结果,判定工作成绩与不足,总结经验和教训。......
2023-07-30
幼儿园组织文化所包含的共同价值观、精神信念及行为方式是组织内一种群体意识现象,渗透于幼儿园组织的方方面面。但幼儿园组织文化的“软约束力”并非像法律、法规那样具有强制性,而是通过柔性的引导,使幼儿园文化心理环境与人际氛围潜移默化地内化为幼儿园的主体文化。因此,幼儿园组织文化对幼儿园成员具有强大的凝聚作用,使其团结在一起,形成一致对外的强大力量。......
2023-07-30
(一)社会协调性原则的含义幼儿园作为教育机构不是一个孤立的社会组织,而是整个社会系统的一个组成部分,与社会密切联系。幼儿园管理的社会协调性原则是指,幼儿园是社会的一个组成部分,幼儿园管理要注重与社会的联系,通过内外协调,充分利用有利条件,尽力排除不利因素,在幼儿园内外因素相互作用与影响下,不断提高保教工作质量和管理水平。......
2023-07-30
物质环境涵盖幼儿园所有室内外的活动设施设备。门面、围墙的设计应该与幼儿园的整体环境和建筑风格相协调,并能体现幼儿园的教育特色。根据住房城乡建设部、国家教委颁布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定,托儿所、幼儿园室外环境应满足下列规定:一是必须设置各班专门的室外游戏场地,每班的游戏场地面积不得少于60平方米,各游戏场地之间采取分割措施。......
2023-07-30
不同性质、不同规模、不同类型的幼儿园,组织设置、管理层次和职能部门划分及人员安排也不尽相同。班级或班组等职能部门是幼儿园的基层工作单位,主要职责是在园长、保教主任及相应管理部门的领导和管理下,承担保教幼儿的责任和其他具体工作职责,在幼儿园组织机构中属于操作层。总之,非行政组织在幼儿园管理中起到保障、监督、辅助的作用,是幼儿园组织机构中不可或缺的组成部分。幼儿园的组织机构模式并不是固定的。......
2023-07-30
幼儿园目标管理是依照目标确定—目标展开—目标实施—目标考评的顺序运行的。实际上,目标管理过程就是目标管理实行的活动程序、步骤及方法,是与一般管理过程基本一致的,或者说二者表现为同一过程。幼儿园目标管理过程具体如下:(一)计划阶段计划阶段包括论证决策、协商分解和定责授权三项活动。以上各阶级的工作是一个不可分割的有机整体,它们相互影响,相互依赖,构成完整的目标管理过程。......
2023-07-30
目前,全国大部分省、市、自治区都在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导下,编制了自己的幼儿园教材。为此,幼儿园应制订计划,建立组织机构,组织各种课程活动,协调组织之间、人员之间的关系等,以保证课程实施的顺利进行。《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念,要求教师根据幼儿发展需要选择教育内容,根据幼儿的学习兴趣把握最佳教育时机。幼儿园课程实施管理应实现两个转变。......
2023-07-30
学前教育管理有宏观和微观之分,宏观的学前教育管理指国家或地方政府对学前教育事业的管理,即学前教育行政;微观的学前教育管理指各类具体的托幼机构的管理,如幼儿园、托儿所、早教中心的管理。学前教育管理学以学前教育领域的宏观和微观的管理过程和管理规律为对象,研究范围包括学前教育行政及各类托幼机构的管理过程。学前教育管理学以追求发展学前教育事业的最大效益为目的。......
2023-07-30
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