幼儿园组织机构概述-学前教育管理学

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：这样，管理学意义上的组织便逐步产生了，并且随着幼教行业的发展变化，出现了一些新的幼儿园组织机构形态，如幼儿教育集团、董事会制度下的幼儿园组织结构等。幼儿园的组织机构中，常见的部门有教务组、各年龄组、总务组、保健组，甚至有的幼儿园还设专门的教学研究组。

（一）幼儿园组织机构的含义

1.组织的含义

中国古代有“树桑麻，习组织”之说，其中“组织”一词，有把丝麻织成布匹之意，演变至今，“组织”有梳理、整理各种关系使之成为系统之意。“组织”的英文为“organization”，源于器官“organ”，因器官是自成系统的、具有特定功能的细胞结构，所以，该词又演化为专门之人群之意，运用于社会管理中。不同时代对组织有不同看法。传统的组织指的是韦伯的“官僚模型”，把组织看成是一个封闭的、机械的科层结构系统。传统的观念认为，组织是团体为达到共同目标，经由人力分工和职能分化，运用不同层次的权力和职责，合理地协调一群人活动的结构系统。现代的观点把组织看成是一个开放的社会心理与技术系统。现代组织除保留传统组织的特性之外，还具有开放性、复杂性、集合性、权变性等特征。

2.幼儿园组织机构

幼儿园组织机构是按幼儿教育的基本特点和程序，以及组织管理的规律而组成的相互合作的层级、部门和个人所构成的系统。作为一种实体（正式）组织，它是为实现特定的幼儿教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。

随着幼儿园规模的扩大，人们为了取得更好的合作效益，顺利地实现教育目标，就要不断地对业已形成的群体模式加以调整。这样，管理学意义上的组织便逐步产生了，并且随着幼教行业的发展变化，出现了一些新的幼儿园组织机构形态，如幼儿教育集团、董事会制度下的幼儿园组织结构等。

（二）幼儿园组织机构的要素

幼儿园的组织机构是按一定的目的和程序组成的较稳定的体系，在多种多样的幼儿园组织结构的表现形式中，以下几个要素是共同存在的，具体是：

1.组织的共同目标

设计一套关于人与事的组织系统，应该严格围绕组织目标的需要，体现组织的特色。幼儿园是对3～6岁幼儿实施保育和教育的机构，服务对象是幼儿，他们需要成人的悉心照料。所以，在人员安排方面，保育员的职位较多，幼儿园的后勤、医务人员也需有必要的人员配备。组织目标决定组织机构的设置，而合理高效的组织结构又是实现组织目标的重要保障。

2.纵向的等级

幼儿园的组织机构中往往首先划分纵向的等级系统，确定幼儿园中指挥权、人事权、财务权等权力的层级、职位及承担的责任。在有一定规模的幼儿园中，从园长、副园长、部门主任、班组长到每个岗位的教职工，通常会建立较严密的上下级关系，上级管理下级，下级接受上级的管理。

3.横向的部门班组

组织机构在横向方面显示出的是各平行部门的划分。幼儿园的组织机构中，常见的部门有教务组、各年龄组、总务组、保健组，甚至有的幼儿园还设专门的教学研究组。各部门的工作各有侧重，但又彼此相关联，通过有分工的协作，共同完成好幼儿园的保教任务。

4.明确的活动规则

在幼儿园的组织机构中，层级、部门的关系纵横交错，为了保证各层级、各部门人员的高效互动，就必然要求有明确的活动规则，包括规章制度、权力的运用和监督、沟通网络与相关程序等内容，这是支撑幼儿园组织框架的核心部分，它决定着幼儿园组织功能的发挥程度。

幼儿园组织机构概述-学前教育管理学

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