(一)学前儿童时间概念的教育内容与要求1.小班初步理解与运用早上、中午、晚上、白天、夜晚等时间词语。(二)学前儿童货币概念的教育内容与要求1.中班初步了解货币的价值和作用。能进行简单的人民币的兑换,能进行1元与1角(或5角)的换算活动,以及10元与1元(或5元)的换算活动。能参与简单的购物活动。养成爱护人民币,节约用钱的好习惯。思考与练习常见的幼儿货币概念的教学方法有哪些?......
2023-07-30
(一)学前儿童量概念的教育内容与要求
通过有目的、有计划的教育使学前儿童认识和掌握量的概念,量的概念对幼儿数概念和思维能力的发展有着重要的作用。对各年龄阶段儿童量概念的教育要求是不同的:
1.小班
(1)能用比较、观察的方法,区别大小、长短不同的物体,并能正确运用“大小”“长短”等词汇。
(2)能在4个大小或长短不相等的物体中找出并用语言说出4个物体中,哪个最大(最长),哪个最小(最短)。
(3)能按物体的颜色、形状等外部特征或按长短、大小等量的差异进行4个以内的物体排序。
2.中班
(1)能区别并用语言说出物体的粗细、厚薄、高矮等。
(2)能在教师的指导下从五六个大小(长短、高矮、粗细、厚薄)不同的物体中找出两个等量的物体。
(3)能按物体量的差异,进行7个物体以内的正逆排序。
3.大班
(1)能用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重和厚薄,能用语言正确表达测量结果。
(2)了解量的守恒,知道物体的量不随物体外形、摆放位置的变化而改变。
(3)能按物体量的差异进行10个物体以内的正逆排序,能按一定的规律排列物体,初步感知序列之间的传递性、双重性和可逆性关系。
(二)学前儿童模式概念的教育内容与要求
在学前儿童数学启蒙教育中,模式的识别和运用能力的培养是促进儿童数学认知发展和逻辑思维能力发展的重要方面,其具体的教学内容主要包括对重复性模式的识别、复制、扩展、创造、比较、描述和交流等。
1.小班
能识别模式,并按简单的模式排序(序列在3以内)。
2.中班
(1)能按简单模式(序列在5以内)排序。
(2)能复制和扩展模式,并能对物体和图案进行排序。
3.大班
(1)学习按模式排序。
(2)能根据物体和图案创造出某种模式并进行排序。
有关学前儿童数学教育的文章
(一)学前儿童时间概念的教育内容与要求1.小班初步理解与运用早上、中午、晚上、白天、夜晚等时间词语。(二)学前儿童货币概念的教育内容与要求1.中班初步了解货币的价值和作用。能进行简单的人民币的兑换,能进行1元与1角(或5角)的换算活动,以及10元与1元(或5元)的换算活动。能参与简单的购物活动。养成爱护人民币,节约用钱的好习惯。思考与练习常见的幼儿货币概念的教学方法有哪些?......
2023-07-30
(一)集合的概念集合是指具有某种共同属性的事物的全体。放在一起归为交通工具一类,称为交通工具的集合。集合的表示法有列举法、描述法、文氏图法。(三)幼儿集合的发展阶段与特点苏联儿童数学教育家A.M.列乌申娜的《学前儿童初步数概念的形成》指出了不同的年龄时期幼儿的集合概念的主要特征和表现。在3岁前,婴幼儿的集合的概念发展是比较笼统、泛化的阶段。......
2023-07-30
小芳老师是刚刚参加工作的新老师,在某幼儿园小班做配班老师。这时,音乐响起,小芳老师精神抖擞面对面地站在了孩子的前面。这表明小班幼儿在认识空间方位时,不能从客体为中心的角度辨别空间方位,小班幼儿并不知道小芳老师的左边是他们的右边。......
2023-07-30
(一)学前儿童数学教育的总目标对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣,有好奇心和求知欲,喜欢参加数学活动和游戏。(二)学前儿童数学教育各年龄阶段目标年龄阶段目标是对总目标架构下的具体化表现的阐述,表述的是对某一特定的年龄阶段进行教育所期望达到的结果。《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿数学认知领域提出以下年龄阶段目标。......
2023-07-30
重叠法就是把两个以上物体重叠在一起进行比较。在实际生活中,随着幼儿年龄的增长,可多鼓励幼儿用目测的方式进行比较,用重叠法和并放法进行验证。(二)量的守恒教育活动的设计与指导量的守恒是指物体的大小、长短等不受物体的外形和摆放位置的变化而改变。量的守恒的教学应在幼儿认识了相应的量的基础上进行。......
2023-07-30
学前儿童模式的教学内容主要是对重复性模式的识别、复制、扩展、创造、比较、转换、描述和交流等。在这种有序的渐进序列中,儿童的年龄阶段是一个重要的参照点,但相对于模式能力本身的发展序列而言,年龄阶段不是绝对的,而发展的线索却是教师在活动设计中要把握好并加以设计的。美术老师林恩女士提供了一个与该数学课有关的艺术活动。......
2023-07-30
小班数学教育活动:小矮人上楼梯活动目标:1.能按照正确顺序唱数1~10,并能合着身体动作有节奏地唱数。活动过程一、讲述故事《小矮人上楼梯》,导入活动1.教师操作纸偶讲故事。按数取物是指幼儿依据数词取出相同数量的物体。......
2023-07-30
相关推荐