朋友相处的秘诀-小学语文教学设计

2023-07-29 理论教育版权反馈

【摘要】：朱利俪教材分析围绕单元主题“成长”，本次口语交际安排了“朋友相处的秘诀”，旨在引导学生通过主动参与集体讨论，学会记录重要的信息并进行整理，清楚地、有条理地汇报小组的意见。提出“朋友相处”的话题，引发学生展开思考。①先由组内每一名学生发表观点，指定一人在表格内记录“朋友相处的秘诀”和“意见来源”。小组代表可以借助上述句式开展内容分享，也可以采用其他形式进行朋友相处的秘诀的分享。

朱利俪

教材分析

围绕单元主题“成长”，本次口语交际安排了“朋友相处的秘诀”，旨在引导学生通过主动参与集体讨论，学会记录重要的信息并进行整理，清楚地、有条理地汇报小组的意见。教材共安排了三块内容：第1自然段借助两个问题“和朋友相处，最重要的是什么？”“你的看法是什么呢？”提出“朋友相处”的话题，引发学生展开思考。第2、4自然段提出了本次口语交际的具体要求。一是分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。二是将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。第3自然段中列举了“怎样表达对父母的爱”这一话题，呈现了某小组合作讨论记录的信息，依托右上方的气泡提示，引导学生在小组讨论时可以分三步：一是先记录每个同学的想法，二是把相近的整合在一起，三是标记出大多数同学认同的想法。教材最后的“小贴士”则概括提出了本次口语交际的要求。一是根据讨论的目的，记录重要信息，这是对学生倾听能力的进一步培养。二是分类整理小组意见，有条理地汇报。这是在之前学习的清楚表达自己意见的基础上，进一步发展全面反映小组意见的表达能力。

教学目标

1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。

2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时

教学基本程序

教学调整

一、创设情境，揭示话题

1.播放歌曲《朋友》，引出话题。

同学们，在你的心中，朋友是什么？关于朋友，你们有什么可以分享的故事吗？

2.谈话揭题。

在同学们的分享中，我们感受到了朋友带来的快乐与幸福。那么，和朋友相处，最重要的是什么？（板书课题：朋友相处的秘诀）这节课我们就一起来聊聊这个话题。

二、范例引路，探究秘诀

1.联系个体，初探秘诀。

（1）学生个体思考：朋友相处的秘诀是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？在下面的表格里写上你的看法。

（2）全班交流：分享你认为重要的相处秘诀，并列举相关事例说说你认为这一秘诀重要的原因。

（3）引出问题：同学们都很有自己的想法，现在我们能不能从这些意见中整理出至少三条大家都认为重要的意见？你觉得在你们讨论时会遇到哪些困难？

预设1：意见太杂。

预设2：讨论时，各执己见。

……

2.学习范例，获得方法。

（1）怎样才能更好地汇总小组意见？下面是某小组在讨论另一个话题“怎样表达对父母的爱”时作的记录。小组讨论：你们看懂了什么？

预设1：借助“√”“——”等符号表示意见“重要”或“不重要”。

预设2：每一条意见后面标示出同意者的名字。

预设3：气泡里提示了讨论时要做到三点。

……

（2）师生共同梳理要点：一是先记录每个同学的想法，二是把相近的整合在一起，三是标记出大多数同学认同的想法。（相机板书）

三、合作学习，整理秘诀

1.借助要点，合作整理。

（1）刚才同学们已经各自提出了对朋友相处的秘诀的看法，现在请小组合作，整理你们各自的意见，完成学习表格。

①先由组内每一名学生发表观点，指定一人在表格内记录“朋友相处的秘诀”和“意见来源”。

②组长组织大家讨论：哪些意见相近，可以进行合并，在表格“整理记录”栏里进行标注。

③汇总讨论大多数同学认同的想法，可以采用举手表决的方式。

（2）小组分享：我们小组通过讨论，认为有（　　）条朋友相处的秘诀很重要。第一条是（　　），因为（　　）；第二条是（　　），因为（　　）……感谢大家的聆听。

2.全班交流分享。

（1）成果分享：在小组讨论时，合并了哪些相近的观点，提炼了哪些大多数同学认同的想法。小组代表可以借助上述句式开展内容分享，也可以采用其他形式进行朋友相处的秘诀的分享。

（2）全班交流：刚才我们在小组内展开了讨论，能不能对这些意见再进行整理，形成我们班级成员相处的秘诀？请大家思考交流：哪些秘诀必须有？哪些秘诀可以合并？哪些秘诀可以删除？要说出你的理由。

（3）全班整理，形成秘诀。

3.教师小结：同学们，在平时生活中，我们和朋友之间要相互尊重、信任，多站在朋友的角度去倾听和理解，你们的友谊之花一定会长开不谢，你也一定会成为一个受欢迎的人。

板书设计

口语交际：朋友相处的秘诀

记录　每人想法

整合　相近意见

标记　多数想法

【教学反思】

朋友相处的秘诀-小学语文教学设计

相关推荐